五年级下册教学课件《草船借箭》x

5.草船借箭课后练习 2.曹操听到声和声，不敢轻举妄动。一、读拼音，写词语。1.周瑜诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的。dūdudùjìjūnlìngzhuànggǔnàhǎn都督妒忌军令状鼓呐喊 二、写出下列词语的近义词。妒忌——()推却——()商议——()疑惑——()嫉妒推辞商量疑虑 三、用“然”字组词并填空。谁能在三天造好十万支箭呢？()，这是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮()清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛亮()“借”箭成功，令周瑜不得不对他()起敬。显然当然果然肃然 四、按要求完成句子练习。1.十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句)_________________________________________2.曹操　不　派兵　敢　一定　出来(将字词组成两个意思不同的句子)①_________________________________________________②_________________________________________________十万支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。 一、理清课文脉络按照课文内容，给下列句子排序。()诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。()周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。()诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。()曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。()诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。51432 二、草船借箭这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 1．文段中画线的句子是________描写，其作用是：________________________________________________________________________________________________2．用“”画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。3．联系全文来看，诸葛亮下令把船只“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既____________________又________________________________________________。环境既写出了诸葛亮算得准，也为下文写借箭做准备，推动了故事情节的发展雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。便于统一行动避免走散　　增大了受箭面积 4．军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了__________________________________________，又是为了__________________________。5．对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有()(多选)A．表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。B．写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。D．“笑”是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军的注意力让曹军明确射箭的目标、方向AC 三、神机妙算1．诸葛亮的“神机妙算”表现在()(多选)A．他知道第三天四更时一定有大雾。B．他想好了受箭的方法，二十条船用绳索连接，一字摆开，两面受箭。C．他深知鲁肃忠厚诚信，向他借船和军士等没事。D．他能算，因为他是神仙。E．他知道曹操生性多疑，必定会下令射箭。ABCE 2．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜的话在文中起了__________、__________的作用。课文中与之相呼应的句子________________________________________________________________。总结全文点明中心周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌 一、主题积累在括号里填上《三国演义》中的两个字的人物名字，使前四个字和后四个字各组成一个词语。1．千疮百()目张胆2．咬紧牙()扇纶巾3．纲举目()针走线4．信口雌()心耿耿孔明关羽张飞黄忠 二、延伸阅读三顾茅庐(节选)他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口等着，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台 阶下等候。等了半晌，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到太阳。诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà)睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”(有改动) 1．“三顾茅庐”中“顾”的意思是_______________________。“三顾茅庐”的本义是____________________________________________________________________________。比喻义是_______________________________________。2．用成语概括下列意思。(1)像拨开云雾见到太阳。()(2)就像鱼儿得到水一样。()拜访刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来运筹划策，去了三次才见到诚心诚意一再邀请拨云见日如鱼得水 3．“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”环境描写在文中有什么用意？__________________________________________________________________________________________________4．从这个故事中可以看出刘备的特点是____________________________________，诸葛亮的特点是_____________________________________________。为下文诸葛亮的出场作铺垫，暗示了诸葛亮才略不凡。求贤若渴、礼贤下士超凡脱俗、满腹经纶 5．你在课外一定积累了不少与诸葛亮有关的俗语或歇后语吧，各写出一句。俗语：_________________________________________歇后语：_______________________________________三、百字练笔。发挥想象，写一写诸葛亮“借”箭成功后，周瑜见到诸葛亮时，他们会有怎样的对话。示例：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。诸葛亮皱眉头——计上心来略。