英语人教版五年级下册《草船借箭》x

草船借箭部官九年制学校马敏婵 温故而知新：《草船借箭》一文中的人物是、、、，其中主要人物是。“草船借箭”的表面原因是，实际原因是；经过是；这件事的结果，表面是，实际是。 学习目标：1、有感情地朗读课文；分角色朗读课文。2、紧扣课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，感受鲜明的人物形象。 请同学们自读6---10自然段,并完成以下指导：1、快速浏览课文，画出课文的中心句，并读一读。2、诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会。学习指导： “诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜长叹一声说： ●这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。●第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。对比读： “(唉），诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜长叹一声说： 感情朗读：●天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。●诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。●曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回二十多里，追出来不及了。 “诸葛亮神机妙算，（唉！）我真比不上他！”周瑜长叹一声说： 朗读感悟：鲁肃：忠厚老实●鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 分角色读：周瑜说：●我们就要跟曹操交战。水上交战，用什么兵器最好？●对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。●十天造得好吗？●军情紧急，可不能开玩笑。●是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”周瑜：阴险狡诈、妒贤嫉能 品读比较：●鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”●曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。曹操：谨慎多疑笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）笑 “诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（唉！）”周瑜长叹一声说： 以文代文：阅读“课后选读课文”《孔明智退司马懿》，完成以下练习。快速阅读短文，感知人物形象：司马懿：▁▁▁▁▁▁▁；孔明（诸葛亮）：▁▁▁▁▁▁▁▁。 感悟人物形象：说说你眼中的诸葛亮是一个＿＿＿的人。 后人借这件事赞扬诸葛亮：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 课后作业：课后再读《三国演义》，深入领悟诸葛亮的神机妙算。