五年级下册草船借箭导学案

五年级语文下学期导学案学校：备课组长签字：蹲点领导签字：年_____月_____日课题19《草船借箭》课型新知探究主备人复备人审核人本周行为训练重点认真倾听我会补充班级五（）班小组姓名学习目标1、我能认识10个生字、会写14个生字，正确读写词语。2、我能正确、流利地分角色朗读课文。3、我能理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。重难点预测了解“草船借箭”一事的起因及经过，体会诸葛亮的神机妙算。知识衔接这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。　预习指导1、我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形（抄写2遍）。2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)3、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解词语：4、我能自由朗读课文，理清课文写作顺序、列出本文提纲。5、我能根据课文内容提出自己的疑惑？学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、全情投入我最棒！激趣。板书课题、齐读导学目标。二、专心独学我最行！１、默读课文，说说课文的主要内容是什么？２、认真阅读全文，划出课文的中心句（用“──”表示）学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。 3、默读课文，你能说清草船借箭的起因、经过、结果吗？４、从对话中可以看出诸葛亮和周瑜是个怎样的人？分别是从课文的哪些地方体会到的，圈画出相关语句，谈谈体会。三、合作探究共成长！1、对子互查独学问题1、2。2、解决对学疑惑，分享学习收获。3、暴露群学疑问，组内、组间互学。4、组长领取任务，组内进行小展示。（抓住最能突出人物特点的主要内容，通过分角色朗读、表演、想象画面等方法展示。）四、检查学习我收获！（一）、主动展示，张扬个性1．各小组对本组的任务及课堂生成的问题进行大展示。组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。2．如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。3．师生共同小结学习收获。（二）、达标测评：1、我想用自己的话讲讲这个故事。2、我能写几个有关三国的歇后语。3、我会组词延（）援（）幔（）丞（）诞（）媛（）慢（）拯（）五、整理学案（利用双色笔）我一共得到！2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题要做标注。