语文人教版五年级下册草船借箭 2

《草船借箭》教学设计学校财源镇中心小学年级五年教者李玉微科目语文课题《草船借箭》课时2教学目标1.有感情地朗读课文，会写“妒”“曹”等10个字。2.抓重点句子，体会人物品质。3.通过学习使学生能完整地复数故事。4.学习通过人物对话，刻画人物品质的写作方法。教学重点抓重点句子，体会人物品质。教学难点学习通过人物对话，刻画人物品质的写作方法。教学准备教学PPT教学过程教师组织形式学生学习过程一、入镜激趣（2分钟）二、自学生疑（3分钟）三、自学释疑（5分自学）（5分汇报）四、学习释疑（15分钟）1.概括《草船借箭》的主要内容。2.借箭成功的原因是什么？（诸葛亮的神机妙算）3.“神机妙算”主要体现在哪？（知天文、晓地理、识人心）1.板书课题2.检查字词，教学字词。师：上节课我们学到诸葛亮不但知天文、晓地理，而且还识人心。他都能看透哪些人的心？3.板书：周瑜、鲁肃、曹操4.看了老师的板书你有什么疑问？出示学习指南（1）再读课文，划出人物对话，仔细品味，写感受。（2）小组交流感受（3）准备汇报一识“曹操”1.引导学生从“假攻曹操，逼近受箭”进行体会。（1）课件出示“天还没亮，船已经靠近曹营水寨……生：概括主要内容。生：主要原因是：诸葛亮的神机妙算。生：主要体现在：知天文、晓地理、识人心。生：认读词语，学写字词。生：能看透周瑜、鲁肃、曹操的心。生：1.诸葛亮是怎样识人心的？2.他们都是人模样的人？生：根据“学习指南”进行自学。（1）再读课文，划出人物对话，仔细品味，写感受。（2）小组交流感受（3）准备汇报生：朗读、体会 五、拓展延伸（7分钟）一边擂鼓，一边呐喊”抓住“擂鼓”“呐喊”体会识曹操。（2）课件出示“诸葛亮又下令把船头调过来……逼近曹军水寨受箭”体会“逼近”“靠近”有什么不同。结合船摆放位置体会诸葛亮对曹操了如指掌正如诸葛亮所说：“雾这样大……”抓住“一定”“只管”进一步体会诸葛亮对曹操的了解。2.板书：曹操：胆小、疑心重（3）引导学生有感情地朗读、分角色读。二识“鲁肃”1.引导学生结合“你借个我二十条船……我的计划就完了”“回来报告周瑜，果然不提借船的事”体会鲁肃的为人。2.板书：鲁肃：宽厚、正直、以大局为重三识“周瑜”1.引导学生阅读诸葛亮和周瑜的对话，体会周瑜的为人。课件出示对话部分，引导学生抓住重点词朗读、体会。2.板书：周瑜：心胸狭窄、妒贤嫉能3.指导分角色朗读1.在小组内分排课本剧2.演一演生：分角色朗读生：读文、体会生：分角色朗读，体会人物品质。生：排课本剧、演课本剧