语文人教版五年级下册《草船借箭》学案

段村小学语文学案设计____年级姓名_______第（）小组时间：_________课题19《草船借箭》学习目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、私自、曹操都督、推却，迟延，探听、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，（用自已的话讲讲这个故事）。4、激发阅读名著的兴趣。教学重点研读文本，感悟人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。教学难点通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣，激发阅读名著的兴趣。课前准备课件及相关的资料学习过程环节学案知识链接背景：东汉末年。曹操、刘备、孙权各据一方，形成魏、蜀、吴三国对峙局面，历史上称这一时期为“三国”。草船借箭的故事发生前，曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。  自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，课文读通。2、学习本课生字，结合上下文体会词语的意思。妒忌：惩罚：自有妙用：神机妙算：3、用最简洁的语言，说说这篇课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？重点写了哪些内容？4、用自己的话概括出草船借箭这个故事的起因、经过、结果。（认真读、多读便能做到） 合作探究1、感受诸葛亮的神机妙算。你觉得诸葛亮的神机妙算，在课文的那些地方得到了充分体现呢？把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的地方用横线划下来，然后仔细地读一读，想一想，在小组内交流自己的看法。（提示：可以用前后联系的方法来感受。找有联系的两句话，前一句是诸葛亮预测的，后一句是事实上发生的。）2、体会诸葛亮的“笑”。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”你觉得诸葛亮在笑谁？是一种什么样的笑？3、此次草船借箭能取得成功的因素有哪些？展示交流展示要求：展示的同学，声音一定要洪亮，自信大方，内容表达清晰，自然流畅。听展的同学，一定要善于倾听别人的发言，把获得的信息变成自己的财富。 拓展延伸走进《三国》品读《三国演义》达标检测1、发现下列词语第一个字与第二个字之间的关系，照样子再写几个：例如：动静虚实（）（）（）                                                   2、用一个词语或几个词语（最好能用上四字词）说说故事中人物性格特点：诸葛亮：曹操：周瑜：鲁肃：3、生动形象地给自己的家人讲《草船借箭》的故事。4、收集有关三国的歇后语。