人教版小学语文五年级下册《草船借箭》课件

一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 19草船借箭借箭 长江北 北长江魏蜀吴曹操刘备孙权诸葛亮周瑜鲁肃 时代背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。“草船借箭”就是在孙刘联合抗曹的时候发生的。 北长江魏蜀吴曹操刘备孙权诸葛亮周瑜鲁肃 自由朗读课文，并做到：（1）读准字音，理解词义，读通课文。（2）说说事情的起因、经过、结果分别是什么？ 我会认：瑜妒忌曹督甘鲁延幔私寨擂呐弩援丞 我会读：妒忌推却都督迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状自有妙用神机妙算 起因：经过：结果：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用三天造十万支箭来陷害诸葛亮。诸葛亮请鲁肃帮忙，在大雾之时，利用曹操的疑心，巧妙地借到了十万支箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如诸葛亮。 学习第一、二自然段：1、默读1、2两个自然段，说说第二自然段人物的对话有什么特点？2、你能从对话中，了解周瑜和诸葛亮的性格特点吗？你是怎么知道的？能揣摩一下人物当时说话时的心理。 你能替诸葛亮学一份军令状吗？军令状因________________，我愿意接受____________。如___________________。诸葛亮 你能替诸葛亮学一份军令状吗？军令状因军情紧急，军中缺箭，我愿意接受三天造好十万支箭的命令。如三天造不好，甘受惩罚。诸葛亮 周瑜：嫉贤妒能心胸狭窄阴险狡诈诸葛亮：心胸宽广顾全大局 单调的对话描写鲜明的人物形象 妈妈：严厉爱孩子孩子：顽皮不爱学习老师致电妈妈，孩子在校学习态度极差，上课开小差、讲空话，作业不及时完成还偷工减料，导致这次考试只考了达成，希望好好教育孩子。在这种情况下，写一段母子间的对话，表现人物的性格特点。妈妈：“____________________________”孩子：“____________________________” 体会“神机妙算”细读课文，想想诸葛亮在立军令状时到底考虑过哪些问题，你是从哪些句子中体会到的？ 知天文识人心懂地理