19．草船借箭（第二课时教学设计）贵港市港南区湛江镇云柳小学谭向葵【学习目标】1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、紧扣课文语言，感知文中周瑜、鲁肃、曹操、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受人物形象。3．我能理解课文内容，抓住关键词句体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲讲这个故事。【学法指导】读----画----议【课时安排】3课时【知识链接】《三国演义》是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年(距今1700多年)三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，当时曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。全书共一百二十回，故事起于刘、关、张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回内容改写的。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。【学习过程】一、谈话导入二、快速读课文，想一想，议一议。1、诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？（然后按如下要求作答）我认为诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前肯定想到（什么）我的根据是（读一读课文中的材料）；然后再具体说说我是怎么根据这个材料想到这点的。（在课文中写好批注）2、学生作答。3、教师小结。二、再读课文，并在文中找出相应的句子谈一谈。1、课文写诸葛亮的话共有11处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛亮此时在“笑”谁？为什么而“笑”？（在课文中写好批注）2、学生交流汇报。3、小结。三、练习巩固。
1．通过朗读课文我知道课文以“ ”为主线，按 顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因 ；然后写草船借箭的经过 ，最后写草船借箭的结果 。1、复述这个故事。四、拓展1、周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”我知道“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？
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