草船借箭第三课时导入品析作业封底小结感知板书五年级语文·下新课标[人]
教学导入诸葛亮立下军令状，三天能否完成任务？文中哪段点明了结果？文中第10段点明了结果：诸葛亮第三天如期交箭。返回
鲁肃见了周瑜告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜知道结果后有什么反应呢？品析课文
“草船借箭”的结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮神机妙算。
神机妙算神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？②晓地理④布置周密、准确。①知天文③识人心
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”可看出诸葛亮会看天象，知天文。体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？
笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的笑
请同学们找出文中描写鲁肃帮助诸葛亮的语句。鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。可看出鲁肃：忠厚守信。为了联合抗曹，顾全大局。为借箭所做的准备
从哪些地方可以看出他知晓地理常识？1.诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。江上有雾又有风，二十条船容易散开，所以要连起来，也容易受箭。诸葛亮为什们这么做？
2.天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。曹营在长江北岸，又靠西头，周营在南岸靠东头。所以，草船靠近曹营时，船头直接向西，一字排开，既节约时间又容易受箭。诸葛亮为什们这么做？
3.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。诸葛亮为什么这么做？受箭后，又掉转船头向东，让另一面受箭后，船身也平衡了。
4.天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。收满箭的草船刚好直接开往东头南岸的周营。既节约时间，又顺风向与水流方向。所以，二十条船像飞一样驶出二十多里，要追也来不及了！科学地利用地理位置，真是神机妙算啊！体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。
借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营
草船借箭成功的因素：三天后江上有大雾船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水返回
感知人物请用四字词语形容诸葛亮的才干。足智多谋，智慧超群，精明能干，知识渊博。返回
课堂小结1.我们领略了诸葛亮“草船借箭”的英雄气概，从文中诸葛亮的“笑”感受到他的神机妙算：他自信地“笑”自己知天文，能预测三天后江上会有大雾；他开心地“笑”自己识人心，嘲笑曹操胆小多疑，不敢出兵，笑周瑜心胸狭小，自不量力，笑鲁肃忠厚守信，顾全大局。他高兴地“笑”自己懂地理，他算准地理位置，科学合理地摆船受箭。
因此，他利用草船“借”箭，轻易取得了成功，真是足智多谋啊！他这次行动为赤壁之战准备好了大量的箭，后来他们战胜了曹军的八十万大军，为孙、刘联合抗曹立了大功！千百年来，诸葛亮的形象成了中华民族智慧的化身。返回2.我们还要领会本文结构：本文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展的顺序进行叙述：语言描写生动，用词准确、精练、内容精彩、感人，给人留下了深刻印象。请同学们课后熟读课文，学习人物描写的方法。
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