语文人教版五年级下册《草船借箭》研学案

19《草船借箭》研学案一、研学导航1、故事背景《草船借箭》这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。2、研学目标（1）学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，理解“神机妙算”等词语。（2）分角色朗读课文。（3）紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮的神机妙算。3、研学重难点从周瑜和诸葛亮的对话中感受人物形象，从借箭的经过中感受诸葛亮的神机妙算。4、学习方式：自主、合作、探究二、研学过程1、自学【任务1】读好下面的词语，利用每组词语说话。周瑜都督妒忌迟延疑惑曹操丞相弓弩手擂鼓呐喊支援鲁肃私自幔子调度水寨诸葛亮军令状甘受饮酒取乐神机妙算【任务2】根据意思写词语。（1）对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。（）（2）耽搁，拖延。（）（3）接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。（）（4）惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。（）（5）虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。（） 【任务3】《草船借箭》一文是按照＿＿＿＿＿＿的顺序，记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事。2、合作学习【任务1】从对话中你看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人？（分角色朗读第1、2自然段，研学后小组交流）【任务2】借箭前做了哪些准备？（小组学习第3至第5自然段，研学后小组交流，感受人物特点）【任务3】诸葛亮神机妙算，到底算到了什么？神在哪里？（小组学习第6至第9自然段，用“——”划出表现诸葛亮“神”的句子，做适当的批注，研学后小组交流自己的看法）【任务4】交流解疑：为什么题目说“借箭”，而不说“造箭”“受箭”或“骗箭”呢？三、检测反馈评论人物：学了课文，你想对故事中的谁说些什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、拓展提升1、小练笔：诸葛亮和周瑜后来的关系如何？他们之间又发生了什么事呢？写下来。　2、读三国故事：《桃园三结义》《三顾茅庐》《火烧赤壁》《空城计》。　五、评价【自我评价】今天的学习，我的收获是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我的疑惑是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【小组评价】学习态度参与讨论课堂展示学习效果总评