语文人教版五年级下册《草船借箭》ppt

草船借箭梁庄镇第十一中心小学：苏希红 学习目标1、学习本课生字新词。2、自主阅读，理解课文内容，理清文章脉络。3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点，感受周瑜的人物形象。 中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？三国演义罗贯中水浒传施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩 《三国演义》《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。资料袋 北魏（曹操）打败攻打西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）三国形势图背景介绍 1、默读课文，思考：“草船借箭”这个题目中的题眼是哪个字？围绕这个字课文主要讲了一件什么事？2、课文是按什么顺序写的？事情的起因、经过、结果怎样？整体感知 故事起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。表面起因：实际起因： 故事经过诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。 故事结果诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。挫败了周瑜加害自己的阴谋。表面结果：实际结果： 感悟周瑜的人物形象1、划出描写周瑜的语句，体会周瑜的性格特点。2、研读周瑜与诸葛亮的对话，体会他俩每次对话时，各人的心里可能会想些什么？他们在说话时会是什么表情？什么语气？ 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（）说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（）说：“用弓箭最好。”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮（）说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（）问：“十天造得好吗？”诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（）问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（）说：“只要三天。”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（）说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来般箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。（明知故问地脱口而出地马上假装为难地不怀好意地坚定地心中暗喜地胸有成竹地一本正经地信心十足地 周瑜：嫉贤妒能心胸狭窄