语文人教版五年级下册草船借箭 教学设计

草船借箭教学设计第二课时教学目标：1、熟读课文，在理解课文内容的基础上认识诸葛亮借箭成功的主要原因。2、感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知人知天的本领。3、激发学生学习古代文学作品的兴趣。教学重点:从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算。教学难点:感受诸葛亮“知天文”、“懂地利”、“识人心”。　　一、复习导入：（学习第10段）　　师：同学们，诸葛亮借箭的原因是什么呢？我们知道了周瑜妒忌诸葛亮的才干，就以“公事”为借口，逼迫他在十天内造出十万支箭，诸葛亮答应只要三天，否则愿依军法处治。三天内怎么能造出如许多的箭呢？结果如何呢？（生齐读第10段）(师板书：神机妙算)师：谁能根据自己的理解，说说“神机妙算”这个词语的含义呢？师：周瑜自叹不如，谁能通过朗读把他的心情表现出来？师：（手指板书）诸葛亮神在哪里？妙在何处？他究竟是怎样借到箭的呢？（师板书：借）这是我们本节课要学习的重点内容。　　二、以读为本，自主探究（学习3——9段）1、自读、自悟：从哪些句子能感受到诸葛亮的神机妙算？感受深刻的要简单做批注。（生自读自悟，小组交流。） 2、师：请同学们用简明、清楚的语言来汇报学习收获。（学生“自读、自悟”，教师在学生交流时适时引导学生读书、品析，突出语文的工具性。）（师随即板书：知天文、晓地利、识人心）　三、拓展阅读：师：同学们，正因为诸葛亮有如此才干，才有了之前《三顾茅庐》的故事，（拓展阅读《三顾茅庐》。）　四、生字指导书写：　指导生字：寨、丞、　　五、布置作业：　　课外继续阅读《三国演义》这部名著，让我们步入那金戈铁马的年代，去领会那曲折动人的故事情节，用心感受书中人物的喜怒哀乐。板书设计：19、草船借箭知天文晓地利识人心神机妙算