语文人教版五年级下册19. 草船借箭

芦南九年制学校五（2）班公开课教案课题：第19课《草船借箭》授课人：赵玉胜2017．4．25一、教学目标1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、”等词语。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因。3、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果.二、重点、难点:重点：了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。三、教学方法：小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、教学准备：多媒体课件五、教学步骤：第一课时一、导入新课1、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课题后齐读）2、简介背景：3、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？你还想知道什么？如：怎样借？为什么能借到等问题。4、初读课文、整体感知。按照事情发展的顺序，给课文分段。(生说，师板书)第一段（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。第二段（3～5）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。第三段（6～9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四段（10）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。二、学习第一段。学习课文第一段。（一，二自然段，同学们先自读）师：从课文第一段的第一句中你知道什么？（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他）。周瑜是怎样妒忌.陷害诸葛亮的呢？师：你们读了第二自然段的对话，现在请位同学们来说说。（生说，读相关的语句） 师：刚才，大家从周瑜的语言中体会出他的险恶用心，接下来，把周瑜和诸葛亮的对话分角色朗读一下.其他同学仔细想想，从中进一步体会到周瑜陷害诸葛亮的野心，可诸葛亮是（胸有成竹）的人。师：集体读第二自然段，要读出周瑜阴险毒辣的语气，读出诸葛亮敢做敢为，胸有成竹的语气，小结：这一段的语言交锋，句句紧扣，可看出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。这节课我们感知了课文的内容，学习了生字词，知道了故事的起因，对于诸葛亮的神机妙算，借箭成功的内容，下节课我们再学习，下课。板书：第19课《草船借箭》第一段（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。第二段（3～5）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。第三段（6～9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四段（10）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。周瑜：阴险，暗藏杀机诸葛亮：胸有成竹，神机妙算