年级五年级学科语文主备人焦晓丽课题《景阳冈》执教人课型新授课时2周次12教学内容《景阳冈》教学目标l．认识11个生字。读读记记“限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点学生理解武松在酒店喝酒和打虎的情形，体会武松豪放、无畏、勇敢、机智、倔强的性格，感受武松的英雄气概是文章的重点。教学难点了解武松的英雄性格和理解文中的文言词语是文章的难点。教学手段与媒体布置学生读读或者请人讲讲《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。教学过程二次备课一、激趣导入，明确目标： 1、师板书课题，启示谈话。 同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们要学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。 2、简介历史背景及作者。可先由学生交流自己搜集到的有关资料，教师可相机补充。二、粗读课文，感知大意1、自读课文，理清脉络。 （1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。） （2）理清脉络。 2、学生交流：全文分四段： 第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。 第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。第四段（12自然段）武松打虎后下冈。3、交流字词：限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄三、自读自悟，赏析重点 1、请同学们默读课文，并思考： 作者在第一段中详细描写了武松与店家的对话，从中你体会到了什么？这一段与打虎有什么关系？ （这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）
2、自读课文，思考：哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段） （1）、这一段可分几层？ （生交流：猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎） （2）、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ （表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。） ①从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀……（蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。） ②武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打…… （能看出武松机智勇敢、武艺超群。） 3．小组讨论：这些句子主要通过什么来表现人物的性格特点？具体描写了虎的哪几方面？有什么作用？ （这段主要通过人物的动作来表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点。） （“从半空蹿下来”表现出虎的气势。） （“把腰胯一掀”表现虎的灵活。） （“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。） 4．朗读指导。 读的时候语速可稍快些，读出虎的气势及武松的勇敢无畏。 5、从文中画出描写武松心理活动的句子，并在旁边写一写体会。（生交流。）6、你认为武松是个怎样的人？（武松是一个武艺超群、机智勇敢的人。）四、总结提升，迁移运用 推荐作业1、复述故事，讲给父母听。 2、课后阅读中国古典名著《水浒传》。板书设计20、景阳冈武松打虎闪抓踢扑掀剪机敏无畏凶猛教学反思
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