课题景阳冈课型阅读课任课教师卢莉教学内容简析文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下山”四个部分，淋漓尽致的表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格,细节描写生动传神，“打虎”一节更是能够深深的吸引孩子们的眼球。学生学情分析五年级学生在思维、朗读、情感等方面都有了自己强烈的个性，尊重个性才能激发兴趣。因此，学生将采用“读书、寻找、勾画、写作”的学习方法，运用默读、分角色读，情景朗读等读中感悟的手段，在课文中捕捉信息，特别是“打虎”一节，充分认识武松人物形象。同时借这一节的动作描写，训练学生的动作细节描写。教学目标1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。２.抓住人物的对话、动作来体会武松鲜明的个性特征。３.了解武松打虎的故事，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重难点1.从对话与动作描写中体会武松鲜明的个性特征。（重点）2.从“打虎”一节学习细节描写，并尝试用动作细节写话（难点）教具学具及多媒体应用多媒体课时1课时 教学过程教师活动学生活动一、以课题导入新课二、检查预习1.用幻灯片展示本课生字词2.用幻灯片展示古今异义的词句三、梳理情节引导学生概括小标题四、聊聊武松1.引导学生浏览1-4段，注意武松的语言，分析武松的性格特征。2.引导学生阅读8-12段，注意武松动作描写，分析武松的性格特征。3.引导学生归纳武松的性格特征。一、倾听二、检查预习1.读生字词2.解释词语三、梳理情节说课文情节四、聊聊武松1.浏览1-4段，划关键句，分享自己的看法。2.阅读8-12段，品动词“闪”，分享自己的看法。3.总结武松的性格特征。
五、小试牛刀引导学生用“动作描写”介绍相片中的“球门英雄”。五、小试牛刀观察相片，用“动作描写”的方法进行写话，介绍“球门英雄”。板书设计20.景阳冈喝酒（语言）：豪爽、多疑、倔强武松打虎（动作）：机智勇武、力大无穷
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