《武松打虎》教学设计刘立芳井陉县南峪镇台头小学教学目标： 1、了解武松打虎的经过，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 2、指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。教学重点难点： 了解武松是打死猛虎的经过，体会武松勇敢无畏的英雄气概；并通过对武松心理活动的分析，了解人物描写的真实性。教学过程：一、导入谈话： 1、请同学看大屏幕《景阳冈》，这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。知道图片上的人物是谁吗？（武松）他在干什么？（打虎）2、介绍武松。（图片）武松——绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。二、直入重点，精读打虎部分（一）整体分析，打虎真实性。大屏幕展示图片。师：你知道上面两幅图说的分别是谁吗？哪个故事流传的广？为什么？学生比较李逵打虎和武松打虎区别。课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪一些事情？（）－（）－打虎－（）师：武松（人）赤手空拳把老虎打死的条件有哪些？学生讨论后交流如：特定环境、身体素质、心理素质、智力因素等。师：哪些地方可以看出武松并非神，而是人？你能在文中找到几处？说说你的想法。
学生交流后大屏幕展示：风过虎来时，叫声“啊呀”，翻下青石那一段；大虫第一扑，从半空里窜将下来，被那一惊，酒都做冷汗出了那一段；寻思要拖死虎下山，原来使尽力气，手脚都酥软了，正提不动那一段；青石上又坐半歇,天色看看黑了，惟恐再跳出一只来，且挣扎下冈那一段。……金圣叹评论：“皆是写极骇人之事，却尽用极近人之笔。”这些描写可以看出作者笔下的武松真实近人。下面我们一起来看看武松打虎的惊险过程。（二）交流讨论打虎部分：1、这是一只怎样的老虎，勾出老虎进攻的招数。面对着来势汹汹的猛虎，武松只用了哪招？从这一点可以看出武松怎么样？这样做有什么好处？学生交流：老虎首先使用了三招：一扑、一掀、一剪，武松没有惊慌失措，也没有贸然出击，他只是一“闪”，说明武松十分机智。等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长。2、过渡：这三招以后，武松开始反守为攻。读武松打虎部分，武松分别用了哪几招？老虎的反应怎样？在文中批注武松打虎动作的词。表现武松怎样的特点？师生交流武松打虎的过程。小结：我们看到，武松在梢棒打折的情况下，临危不惧，赤手空拳打死了老虎，表现得十分勇敢。三、总结拓展，激励阅读 图片展示武松其它精彩的故事，让我们感到真实可信，广为流传。《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味
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