语文人教版五年级下册20景阳冈

《20*景阳冈》教学设计三维教学目标知识与技能：1.认识11个生字。读读写写“限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2.朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。过程与方法：先让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文，了解课文的基本内容。接着组织学生重点阅读“武松打虎”这一部分，感受武松的英雄形象，在此基础上，指导学生讨论文章其他内容与“打虎”的关系，以帮助学生全面了解武松的性格特点。情感态度与价值观：感受武松的英雄气概，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：了解武松赤手空拳打死老虎的经过。教学难点：了解武松的英雄性格。 教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学流程：一、创设情境1.学生齐读第9课《儿童诗两首》中的《童年的水墨画》的《街头》。2.提问：你还记得诗句中的“黑旋风”和“浪里白条”分别是谁吗？3.谈话：《水浒传》是我国四大古典名著之一，这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，我们就锁定这一百零八位好汉的一位（大屏幕出示镜头),通过《景阳冈》这篇课文来认识他。（生齐读课题）二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文。2.利用课件检查字词学习情况。3.提问：读了课文，你能给文章换个题目吗？三、研读课文，感受人物形象1.快速浏览全文，找出课文中具体描写打虎的部分。2.全班交流后，指名读。3.小组讨论后交流：（1）你从中感受到了什么？（2）你觉得哪些词用得比较好？（3）武松给你留下了怎样的印象？ 四、整合拓展，课外延伸1.课文除了写“武松打虎”，还写了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系？2.从这些内容中，你觉得武松还是个怎样的人？3.总结：武松这位打虎英雄给我们留下了深刻印象，这就是优秀文学名著的魅力，同学们可以利用课余时间去读一读这部经典。（大屏幕出示好书推荐）附：板书设计20景阳冈喝酒→上冈→打虎→下冈武松豪放倔强机智勇敢