五年级语文下册《景阳冈》翻转课堂教案

五年级语文下册《景阳冈》翻转课堂教案五年级语下册《景阳冈》翻转堂教案题20*景阳冈设计人夏国琴目标导学1、认识11个生字，读记一些词语。2、朗读，讲讲武松打虎的故事。3、了解内容，体会武松的性格特点。重点难点在了解内容的基础上，着重理解武松赤手空拳打死老虎这部分，从中体会武松的性格特点。自学质疑学案疑问记录学案内 容一、预习反馈，基础博览。1、正确流利地朗读，完成下列各题。（1）给下列字选择正确的读音画“&ul;”。冈（gǎnggāng）晌（xiǎngshǎng）午蹿（uānuàn）下诡(ēiguǐ)计吓唬（hǔhu）折（zhéshé）做两截（2）辨字组词唬（）跪（）抢（）跨（）琥()诡（）跄（）胯（）霹（）励（）拼（）踉（）劈（）雳（）迸（）粮（）（3）理解下列词语的意思。方法提示：可以先把读熟练，然后把不懂的词语放到中，运用联系上下的方式理解词语的意思。言词——现在词言词——现在词大虫－－（）吃酒－－（）榜－－（）店家－－（）如何－－（）筛酒－－（）客官－－（）2、用比较快的速度把默读一遍，按照事情经过把分成四段，并写出段意。第一段段意： 第二段段意：第三段段意：第四段段意：3、概括全的主要内容：二、小组合作，自主探究。　1、“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果是什么？体现了武松怎样的性格特点？　　　2、大虫是怎样向武松进攻的？武松又是怎样怎样应战的？体现出武松怎样的特点？3、描写武松打虎动作的词语有哪些？用“——”画出。这些词用得好吗？好在哪里？4、请你用四个词语概括出整个故事的情节：（）——（）——（）——（）训练展示学 案知识要点梳理识记理解运用学生笔记学案内容林冲棒打洪教头林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲到了柴进庄上。柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客报：“洪教头了！”柴进说：“正好请洪教头一起坐坐。”林冲转身一看，只见人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都依草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起说：“我偏不信他 ，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说：“不敢，不敢。”洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”月亮已经上，照得厅堂外面如同白昼。众人到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“！！”林冲只好也从地上拿起一条棒说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一一往，交起手。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了?”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起大喊：“！！！”举起棒劈头打，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。1、你能理解下列词语吗？上首：依草附木：彩头：2、给下列词语找近义词理睬—（）厚待—（）羞惭—（ ）小瞧—（）较量—（）推辞—（）3、你觉中的林冲是一个什么样的人？4、像《景阳冈》这篇一样，本题目虽然是《林冲棒打洪教头》，但开始却写林冲的谦让，这是为什么呢？、本与《景阳冈》在写法上有什么共同点。总结反思