《景阳冈》导学案年级：五年级 学科：语文 本周训练重点：展示互动倾听认真课题：景阳冈 主备人： 学习小主人：学习目标：1．理解课文内容，了解武松打虎的经过.2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果.3．有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格.一、正确读文，扫清字词障碍1、初读课文，划出不理解的字词，选择合适的方法解决.如何： 但凡： 岂不： 耻笑： 踉踉跄跄： 请勿自误：2、给多音字注音并组词. 挑（ ）（ ）折（ ）（ ） 行（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、默读课文，了解课文内容1、能用比较快的速度把课文默读一遍，并按照事情经过把课文分成四部分，写出每部分的自然段，并用俩个字概括四部分的大意.①（ ）--（ ）：②（ ）--（ ）：③（ ）--（ ）：④（ ）--（ ）：2、本文重点了武松（ ）和（ ）这两个故事情节.3、课文写一二部分的内容和打虎有什么关系？三、仔细品读，了解人物性格1、人物的神态，动作，语言，心理能反映人物的性格特点，研读下列句子，思考：这些句子刻画了武松怎样的性格？并填在括号里.①武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力！主人家，有饱肚的拿些来吃.”店家道∶“只有熟牛肉.”武松道∶“好的切二三斤来.”（ ）②武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒？”（ ）③武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！（ ）④店家无奈，只好又给武松筛酒.武松前后共吃了十八碗.（ ）⑤武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去.”（ ）2、默读课文2、3自然段，我还能找几句吗？在课文中划出，并批注，课上讨论.3、武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边.那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来.武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了.说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后.大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（ ）.武松一（ ），又（ ）在一边.大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）.武松一（ ），又（ ）在一边.①按课文内容在括号里填上动词.②这一段文字是写 的场面.“大虫”的进攻主要有三招：（ ）、（ ）、（ ）.武松对付这三招的动作都是（ ）.这段话主要是对武松的 描写，体现了武松 .③四个“闪”可以换成“躲”吗？说说自己的理解.
4、那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来.武松又一跳，退了十步远.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前.武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去.那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢.那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑.武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去.那只大虫叫武松弄得没有一些气力了.武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打.打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气.①这段文字刻画的是武松 的画面.②在文中用“▲”划出有关武松打虎的动词.这些动词让我们体会到了武松 的性格.③当景阳冈附近百姓得知为祸多时的老虎被武松打死时，请你展开想象，当地老百姓是怎样表现的？（提示：从动作，神态，语言等几个方面来写.）.四、拓展练习，激发阅读兴趣1、写出《水浒传》中，你知道的英雄人物至少3个，并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方.2、《水浒传》中，108位英雄人物都有自己的诨名，如“行者”武松，你还能举几个例子吗？并写写诨名和人物性格之间的关系.
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