语文人教版五年级下册景阳冈教设计学

开福区第一小学五年级语文学科教案课题《景阳冈》总课时1第1课时本册教案第课时教学目标1．认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2．把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。3．体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。教学重难点【教学重点】武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。【教学难点】了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。教学设计一、 快板引入，梳理文路1、师：当哩个当，当哩个当，当哩个当哩个当哩个当！闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎。那武松学拳到过少林寺，膀大腰圆赛金刚。这一天，思念哥哥回家乡，中途路过景阳冈。那山上，斑斓猛虎把人伤，英雄挺身上山岗。这才有，赤手空拳打老虎，为民除害美名扬！2、师生交流：这段快板说的是谁？（武松）什么事（打虎）打虎之前还干什么（喝酒、上山）【板书：武松、喝酒、上山、打虎】3、这篇课文和以前的文章有什么不同？4、【文白夹杂，是古代的白话小说，例如：老虎——大虫，喝酒——吃酒】二、学习“喝酒”（第二段）——研读语言，体会“倔强”1、体会喝酒——酒量大，动作爽师：武松怎么喝酒？（1）   酒量——一般人三碗酒，武松喝十八碗，顶六个人酒量。【出示：十八碗酒】（2）   豪爽——一般人小口喝（比划），武松一饮而尽第＿处备注或修改 【出示：一饮而尽】2、体会语言——豪爽、倔强的性格师：武松不光喝酒还喜欢讲话！那么武松讲些什么？我们来研究研究！出示：武松（敲着桌子）∶“主人家，怎么不来筛酒？你如何不肯卖酒给我吃？”店家∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。”武松（奇怪地）∶“怎么叫做‘三碗不过冈’？”店家（得意地）∶“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。因此叫做‘三碗不过冈’。过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。”武松（笑）∶“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”店家∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。”武松（从身边拿出些银子来）∶“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”【学生练读——学生对读（指导读出人物神态，体会性格）——师（店家）和众生（武松）对读——师：读得不错！不听劝告，要酒喝，你读出一个怎样的武松？（执拗、骄傲、倔强、豪爽）——【师：对！这就是倔强的武松！（板书：倔强）】三、学习“上山”——研读心理，体会“犹豫”1、师：武松喝完了酒，提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。大约走了四五里路，看见一棵大树，树干上刮去了皮，上面竟写着这样两行字——【出示：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。】这官府的公文要说什么？谁来解释一下？（解释请勿自误）这正是——【出示（逐渐变大）：山上有虎，单身莫行！】2、师：原来真的有虎，原来真是错怪了店家，原来我真的错了！怎么办？武松却有了这样的想法—— 【出示：（武松）想∶“转身回酒店吧（害怕了吧），一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（死要面子，犹豫）细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。”（硬着头皮上山，碰碰运气）自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”（给自己打气，还不相信有虎？自欺欺人）】师：用心的读读，你读出来武松的什么？（害怕、犹豫、要面子、侥幸心理）知道有虎，他的第一个念头是什么？（回去—害怕了吧？）后来又想——（不能回去，怕人耻笑—死要面子）再后来想——（上去看看—硬着头皮上山，碰碰运气）最后他想——（哪有大虫—给自己打气，还不相信有虎？自欺欺人）师：哈哈！原来武松也害怕，也犹豫？这——好像不是英雄所为吧?英雄应该没有缺点啊！我要写，就写“武松一看有虎，说，上山去，我打死他！”怎么样？【学生：武松以前从没打过虎，怎么可能主动去打老虎？写他犹豫，这才真实，才是对人的描写，英雄也有凡人的一面。）对，武松也是人，也有人的害怕和犹豫【板书：犹豫】但他还是提着哨棒上了山，说明他还是有凡人没有的——【板书：胆量】这就是人的—犹豫，神的—胆量！】四、学习“打虎”——研读动作，体会“智勇”1、读——理过程，品动作师：我们来看最精彩的打虎描写——【出示：那只大虫把两只前爪在地下按了一按，往上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。】（1）指名读第一段——这场惊心动魄的大战，谁先进攻？（老虎进攻（扑、掀、剪—学生演示），武松（闪——a和躲对比b三闪不同）——师生对读，读出紧张场面； 【出示：武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。】（2）齐读第二段——武松进攻（抡起劈折）【出示：那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。】（3）师读第三段——中间注意关键动作（按住、脚踢、拳打—做出简单动作演示）2、看——看录像，品惊险师：了解了打虎场面，你们想不想看看？我们来看一段精彩的录像！3、说——讲感悟，品写法（1）师：多么精彩的打虎场面！在这场生死搏斗中，你看出一个怎样的武松？（惊慌、机智、勇敢，力大）1、 力大——按住2、慌乱（板书）——抓住两处a武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。b武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。】（2）体会一波三折——酒后上山（揪心）——店家劝阻（放心）——不听上山（揪心）——看见公文（放心）——执意上山（揪心）——老虎进攻（揪心）——武松棒打（放心）——急打棒折（揪心）——按住打死（放心）就这样多次一上一下（手势），这就叫一波三折。 你看，经典文章就是这么折磨人啊!这正是——武松打虎真过瘾，我们阅读真揪心！3、智慧——先闪后攻】但他还是凭借机智勇敢战胜了老虎，而且他还是有凡人没有的——【板书：力量】这就是人的—慌乱，神的—力量！【板书：智打、力打】五、  总结拓展师：过人的酒量，过人的胆量，过人的力量——这就是武松！倔强、犹豫、慌乱——这正是武松作为普通人的一方面。但是他的酒量、胆量、力量——是凡人所能有的吗？所以，清代伟大的评论家金圣叹说，武松是人也是神。【板书：人，神】这就是人的—倔强，神的—酒量；人的犹豫，神的胆量；人的慌乱，神的力量！后文书还有他的精彩故事——《斗杀西门庆》、《醉打蒋门神》、《大闹飞云浦》、《血溅鸳鸯楼》！更多精彩，尽在《水浒传》！板书设计景阳冈倔强   犹豫   慌乱    人酒量   胆量   力量    神作业设计教学反思(第＿篇)