20* 景阳冈【教学目标】 1、认识11个生字，正确读写“限期、吓唬、踉踉跄跄”等6个词语。2、借助字典，结合上下文理解文言词语的意思，积累好词佳句。3、有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。4、了解课文内容，体会武松豪放倔强，勇敢机智的英雄性格。【教学重点】 了解武松打虎的经过，讲述故事，感受名著魅力。【教学难点】 了解武松的英雄性格。【教学准备】PPT课件【课时安排】一课时【教学过程】一、启发谈话，导入新课1、前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书课题，齐读）2、提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？（武松）3、齐读“资料袋”。二、初步理解课文内容，理清课文脉络
1、提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，2、请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？三、 打虎前抓喝酒，抓语言见特点（课时目标2）1、快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。2、引导，并板书：豪爽、 倔强、 勇敢、 酒量惊人、 胆量过人。3、你是通过哪些句子体会到武松有这些特点的？朗读这些句子。（课时目标3）（1）豪爽“这酒真有气力”。（2）倔强“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”（3）勇敢“就有大虫，我也不怕”。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”。（4）酒量惊人。“武松前后共吃了十八碗。”“但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山风。”（5）胆量过人。
“武松笑道：‘……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。’”“武松看了看笑道：‘……我怕什么！’”“细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去，看看怎么样。’”“武松自言自语道：‘……是人自己害怕了，不敢上山。’”4、小结通过语言来体会人物特点的方法。四、景阳冈打虎时，抓动作见特点（课时目标2）1、武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）2、引导板书：力量超人 机敏胜人你是通过哪些句子体会到的？朗读这些句子。（课时目标3）（1）力量超人“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。”“……把那条哨棒折成两截……”“……揪……按……提……打……”（2）机敏胜人引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。体会“闪”对表现武松的形象的好处。写作方法指导：在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。（课时目标2、3）五、抓住要点，引导缩写训练。1、故事读完了，相信武松这个人物已经给你留下了深刻的印象。如果你要把这个故事简短而又精彩的说给别人听，你会抓住那些你认为特别重要的部分来讲呢？
2、学生交流，本文哪些地方是要点，是必须保留的内容。3、口头交流所写的故事。六、作业1、课外阅读《水浒传》第二十八回“武松醉打蒋门神”。2、《水浒传》中，人物个性鲜明，故事引人入胜，希望课后继续读，在这个单元结束的时候，我们开展一个故事会。【板书设计】20* 景阳冈喝酒———过冈———打虎———下冈
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