语文人教版五年级下册20、景阳冈教学设计

20* 《景阳冈》教学设计教材简析：《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。教学目标：1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、把握课文主要内容，了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。3、学习运用恰当的语言表现人物的性格特点。教学重点：抓住语言、心理活动、动作等句子，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学难点：学习运用恰当的语言表现人物的性格特点。课时安排：1课时一、切题导入，把握结构1、今天学习一篇很有意思的课文。来看课题：景阳岗区分：山冈岗位（音和形的区别）2、老师使了一个小花招，让大家更明确了“冈”和“岗”的区别。可别在心里说我使用“鬼计”哈。（板书）。“诡计”的正确写法。3、文章较长，浏览一下，写写文章的思路。（喝酒---上冈---打虎---下冈）4、根据板书，说说文章的主要内容。5、用一个词赞扬武松，并写在课文插图边的空白处。教师巡视，请同学把赞扬的字写在黑板上。（“豪爽、倔强、勇猛、机智”等） 课文哪些地方最能表现出武松的这些特点呢？二、细读课文，体会人物性格特点你认为课文中哪部分的描写最精彩？（打虎）请同学们找出具体描写打虎的段落多读几遍，可以边读边批注。1、重点研读，打虎动作。2、重点研读，语言的描写。3、读后梳理：《景阳冈》这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？ （不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。为下文打虎做了铺垫。）三、回顾全文，体会写法。看着板书，学生小结。1、现在，武松在你的心中是一个怎样的形象？（豪放倔强、勇猛机智）2、作者运用什么方法来写的？（语言、动作、心理活动） 四、读写结合，扎实训练。通过语言的描写体现人物的性格，这个方法，你们学会了吗? 做个练习。五、推荐名著，拓展阅读。1、在《水浒传》中，你还认识了哪些人？说这个人的时候，前面加一个修饰词。2、《水浒传》中，人物个性鲜明，故事引人入胜，希望课后继续读，在这个单元结束的时候，我们开展一个故事会。