《景阳冈》教学设计安徽省铜陵市大通中心学校李魏教学目标重点朗读课文中描写武松打虎的部分，了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。 教学重点、难点 品读武松打虎，抓住虎和武松的动作描写，了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学过程：师：上节课我们整体感知了课文，初步认识了一个打虎英雄——武松。那么作者是如何生动地描述武松打虎的呢？一、请同学们找出打虎前有关描写武松的语句。武松“这酒好生有气力！”“好酒！”“端的好酒！”的三番叫好，无非是为了渲染酒性之烈，然而武松竟连饮十八碗，“却又不曾醉”。这就使得一个“大碗喝酒，大块吃肉”，具有惊人的酒量和食量，性情豪爽的英雄形象跃然纸上。二、请同学们重点品读打虎这一自然段，找出虎的动作以及描写武松的语句，并写上你的感想。
对打虎的工笔细描，那狂风过后“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，武松见了，随着一声“呵呀”，从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。“这突起的狂风，扑地的响声，渲染了老虎来势的凶猛，而武松的叫声和一连串的动作则反映了他的惊愕和机敏，虽寥寥数语，却十分传神。然后作者描绘了老虎一而再、再而三的疯狂进攻，而武松却惊而不慌、冷静防守的场面。作者捕捉老虎一扑、一掀、一剪的动作特征和狂吼的威势，把老虎的猛、凶、狠刻画的惟妙惟肖，活灵活现。这时，作者并未赋予武松以任何英雄行为，唯一的动作仍然只是躲闪：”闪在大虫背后“、”闪在大虫一边“、”又闪在一边“。一个接一个的闪字看似平淡，却把武松遭致突袭后与虎周旋的情景表现的准确鲜明。”闪“既是本能的反应，又是防御的手段，可见动作的准确;同时，”闪“这个动作具有突发性，很能表现人物的机警敏捷。最后则写武松转攻为守人虎相搏的激烈场景。武松抓住战机，”双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来，可惜，确打在枯树上，那唯一的防身武器”折做两截“。紧接着作者以”揪“、”按“、”纳“、”踢”、“打”等一系列动词，具体刻画了武松赤手空拳打虎的雄姿，以被按在地上的老虎扒起两堆黄泥的细节，渲染了武松的神力，以“怕大虫不死，把棒橛又打了一回”的细节，突出了他的粗中有细。三、课堂总结：本节课我们欣赏了精彩的打虎场景，但老师有一个疑惑：武松是立志当打虎英雄，还是阴差阳错不得已当了打虎英雄？你觉得武松害怕了吗？他害怕了还是不是英雄？这个问题留着下节课讨论。板书设计：景阳冈
喝酒上冈打虎下冈老虎：扑、掀、剪豪爽刚烈艺高人胆大武松：跳、闪、躲、抡、打、揪、踢、摁
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