2019-2020年五年级语文下册 景阳冈 6教案 人教新课标版

2019-2020年五年级语文下册景阳冈6教案人教新课标版教材分析《景阳冈》是《水浒传》中的一段传奇故事，主要记叙了武松赤手空拳打死猛虎的精彩一幕，本课教学旨在使学生从作者的描写中感悟武松的个性特点。教学目标1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3.有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。教学重点通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象教学难点通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象教学准备制作幻灯片，收集武松打虎视频，好汉歌，图片等设计理念利用课件激发学生学习兴趣，发挥小组合作探究的优势，从描写中感悟武松酒量惊人、性格豪爽倔强、英勇无畏的个性特点。教学进度第一课时教学过程活动流程组织与实施备注引入课文理清脉络一、创设情境，导人新课1.播放《水浒传》的主题歌曲《好汉歌》，营造一种浓浓的学习氛围。2.同学们，谁能告诉老师，刚才听到的是什么歌曲？它是哪一部电视剧的主题歌？学生回答后及时肯定：对，刚才我们听到的是电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。同学们对《水浒传》都有哪一些了解，知道哪一些知识？（学生交流，也可以阅读课后的资料袋）3.引入课文（板书：景阳冈）二、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：①这篇课文在语言表达方面与我们学习的文章有所不同，请找出这些词语来，说出它的现在意思。如：“大虫”现在称为“播放好汉歌音频 合作探究老虎”教师出示下面的表格，师生交流文言词大虫店家客官筛酒吃酒如何……现在词老虎老板客人斟酒喝酒为什么……②想一想课文除了写打虎，还写了哪些内容？教师出示题目：（）——（）——打虎——（）2.你认为课文中什么地方写得比较精彩？三、精读重点，感悟人物性格特点㈠打虎前喝酒，抓语言见特点1.快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。2.引导，并板书：豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？（1）豪爽——“这酒真有气力”。（2）倔强——“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”（3）勇敢——“就有大虫，我也不怕”。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”。（4）酒量惊人——“武松前后共吃了十八碗。”（5）英勇无畏——“武松笑道：‘……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。’”4.学生感情朗读，来体会人物的个性特点。㈡景阳冈打虎，抓动作见特点1.武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）2.教师播放《武松打虎》视频片段，学生欣赏3.同学们看的真投入，一定有很多感想，请同学们来交流自己的观后感！教师引导学生进行交流，相机板书出示表格和题目检查预习情况研读重点词语和句子感悟人物个性特点欣赏打虎精彩视频，再现打虎场面突破课文重难点 小结深化巩固提高点明中心机智勇敢引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。体会“闪”对表现武松的形象的好处。武功高强“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。”“……把那条哨棒折成两截……”“……揪……按……提……打……”通过朗读感悟武松那与众不同的个性特点（写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。）㈢打虎后下冈，抓心理见特点1.反复读文，理解作者写这段的用意提问2.引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由四、精彩图片欣赏教师播放幻灯片，在紧张激烈的音乐声中再次欣赏武松打虎的精彩图片五、作业设计1.同学们：你们已知道武松是怎样打死老虎了，那么，我们在今后遇到危险的时候，应该怎样对待？2.提出有争议的问题：有的同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了，你同意吗？”六、板书设计20、武松打虎喝酒—上冈—打虎—下冈豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏、机智勇敢、武功高强学以致用对学生相机施教，形成正确人生观附送：2019-2020年五年级语文下册景阳冈7教案人教新课标版 教材内容：人教版小学语文五年级下册教学目标：1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重难点：重点：理清事情的前因后果，体会武松豪放、无畏、倔强的性格难点：读通读懂句子，理解文中的文言词语，培养阅读古典小说的语感。课时设计：1课时教师准备：多媒体课件及小说《水浒传》　　学生准备：阅读《水浒传》故事，查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、启发谈话，导人新课（3分钟）1.前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）2.提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？1分钟1.齐读课题2.学生介绍《水浒传》。2分钟二、初步理解课文内容，理清课文条理2分钟1.对于不理解的词句，学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。8分钟 （10分钟）1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并按照事情经过把课文分成四段。2.检查自学情况。　（1）读读你印象特别深的段落，理解近代白话文与近代的不同之处。（2）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，学生大概了解句子的意思。明确段落大意。三、品析重点段落，抓动作见特点（15分钟）1.你觉得最精彩的是哪部分？2.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？（引导抓住重点的动作词语）3.感情朗读。4.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？3分钟1.学生畅所欲言，谈谈自己对武松性格特点的理解。2.自读课文，学生反馈交流。3.学生自由感情朗读后指名读。4.小组合作学习，互述互评。12分钟四、通读课文，贯通全文（7分钟）1.“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”2分钟1.通读全文，独立思考问题。5分钟 内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？（引导学生通过对武松的语言和心里的描写，感受到武松的性格特点和内心变化。）2.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？2.学生谈谈自己对武松性格特点新的认识。五、自主探究、交流收获（4分钟）本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？1分钟学生浏览三篇课文，小组互述互议。3分钟六、课外拓展作业（1分钟）1.阅读《水浒传》。　2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。　板书设计：　　　　　　　　　　20景阳冈老虎：一扑一掀一剪打武松：闪按踢勇敢无畏教学反思： 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页