教案总第1页课题景阳岗武松打虎课型读讲授课时间月日（星期）第1课时（共1课时）教学目标1．认读16个字。2．默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。3．感受武松打虎的精神，产生爱这个英雄形象的感情。教学重点看注释，理解词句的意思，了解课文内容。教学难点绘声绘色地讲述武松打虎的情景。主要教法启发谈话教具课件学法指导借助注释理解词句。板书设计景阳岗武松打虎老虎：扑、掀、剪武松打虎 勇敢无畏武松：跳、闪、躲、抡、豪迈倔强打、揪、踢、摁教学后记总第2页
教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题。【2】我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打猛虎。今天我们就来学习《武松打虎》。二、自读课文，学习字词。【10】１.自由读课文，自学文中的生字和新词。２.交流字词学习情况。1）读一读课后的二类字。2）读一读下列词语并想想词语的意思。晌午气力筛作怪恁地醇浓诡诈惊吓厮印信榜文端的甚么毡笠儿绾袒开光挞挞吊睛白额撺霹雳簌簌咆哮捺定平生兀自气喘苏软捱三、初学课文，理清课文结构【10】1、自读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？明确：分别是上冈---打虎---下冈2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。（2）你认为哪一部分写得最精彩？四、学习重点部分武松打虎【10】分小组讨论1、武松是怎样打死猛虎的？用自已的话说说。2、你从中体会到武松是个怎样的人？（武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。）初步了解名著，激发阅读兴趣。学生读文，说意思。明确课文的记叙顺序。学生读文后评议。指2-3人讲述武松打虎的故事，鼓励学生创造性表达。总第3页教学内容及教师活动学生活动
教学过程︵含时间分配︶3、有感情的朗读这部分内容（10-13自然段）（1）自读练习（2）指名读，学生点评。五、总结全文，深化中心【5】1、感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。2、总结： 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起）的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！3、课外阅读推荐《水浒传》中塑造武松形象的回目：23横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎26偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭27母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青28武松威震安平寨，施恩义夺快活林29施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神30施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦31张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭32武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江六、展开讨论，延伸课外，深化中心。【3】提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话有语气朗读，感受语言文字魅力。激发对英雄的崇拜之情。了解水浒传其他的关于武松的篇章。总第4页教学内容及教师活动学生活动
教学过程︵含时间分配︶请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。提出讨论题：看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？七、布置作业。１、用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。２、阅读《水浒传》中的其它故事。通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
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