英语人教版五年级下册猴王出世说课.猴王出世说课稿

21*、猴王出世（说课稿）（人教版五年级下册）《猴王出世》是人教版五年级下册第五组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。这次我主要从以下几方面进行说课。一、教材分析根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。作为略读课文的近代白话文小说《猴王出世》，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的词句，可以结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。在读懂课文“写什么”的同时，体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的规律，学习表达的方法。在阅读方法方面，继续加强精读和略读能力的培养。让学生抓住语言文字，品出经典的魅力，真正体现人文性与工具性的和谐统一。二、学生分析根据学生在课堂上的不同反应，理解能力和自读自悟学习能力的差异。但是大部分学生喜欢阅读课外书籍。而且部分学生在课堂上有自己独到的见解。根据这一学习特点，我在整个教学环节中，把新课程中的教学理论运用到课堂上，发挥学生学习的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，真正做到自主、合作、探究。三、教学目标及重难点语文课程标准中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生理解和运用祖国言语，丰富语言的积累。本课的教学目标：1.学习本课的生字、新词，能流利、有感情的朗读课文。2.初步感受古典文学的语言特点。3.体会作为中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富的想象力。教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽、无私无畏的品质。教学难点： 读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。四、教法、学法学生是学习的主体，在课堂教学中，应还学生以真正的“读者”地位，让学生在自主阅读，直接阅读的基础上，经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在自主积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和生成。因此，我将采取激趣，引导、点拨及学生自读自悟、合作探究的教学方法进行教学。五、教学流程﹙一﹚谈话导入我用了学生非常熟悉的《西游记》主题歌进行导入，充分激发学生的兴趣，然后在出示孙悟空的图片，再次提高学生的学习欲望。让学生处于一种兴奋状态，积极参与到课堂中。﹙二﹚了解大意，整体感知猴王形象。我紧抓“阅读提示”中的两个问题，让学生带着问题自读课文，不懂的词句可以向老师和同学请教。然后交流学习情况。﹙三﹚品味语言，深入感悟猴王形象1、先指名学生读第一自然段，然后其他学生勾画出自己喜欢的句子，再想想喜欢的理由。2、根据学生画出的句子，引导学生分析，体会，从而感悟猴王的形象。3、引导学生有感情的朗读。﹙四﹚研读“猴子成王”的内容，感受语言的魅力。1、学生浏览“石猴成王”的段落，找出自己喜欢的句子，在旁边做上批注。2、组织交流，引导品味语言。3、指导朗读。﹙五﹚总结提升，整体把握猴王形象。﹙六﹚拓展延伸，培养学生阅读古典文学的兴趣。《猴王出世》说课稿来自费尔教育。点这里回到顶部板书：21、猴王出世猴顽皮可爱（人）敢作敢为（神）神通广大