《西游记》阅读指导课教学设计（五年级）固新小学高军花教学目标1、通过阅读《猴王出世》，激发学生读书阅读《西游记》的兴趣,渗透阅读整本书的方法，加强阅读名著的信心。2、结合作品故事情节来理解人物形象。阅读准备1、五年级下册课本。2、课件一套。教学重点：通过阅读《猴王出世》，引导学生初步学习读古典文学原著的方法，激发学生阅读《西游记》兴趣。教学课时：1课时教学过程一、导入同学们，你们认识图中的这几个人物吗？（孙悟空，猪八戒，唐僧，沙和尚）这是哪部名著里面的人物？（是《西游记》里的人物）给你留下印象最深的那个人物是谁？（孙悟空）孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的？大家想不想知道？今天我们就从这儿读起。揭示课题《猴王出世》。二、指导阅读《猴王出世》（一）通读课文，初步感知1、自读课文，把文章读通。遇到难读的句子可以多读几遍。
2、思考：课文是按什么顺序写的？（二）、略读（快速浏览）课文，整体了解1、浏览课文，思考：石猴从哪儿来的？又是怎样成为美猴王的？2、反馈交流。石猴来自花果山上的一块仙石；因为它勇探水帘洞，为众猴找到了栖身之所，被众猴尊为美猴王。（三）跳读课文，理解故事情节，感受人物形象1、文中的石猴给你留下了什么印象?谈谈自己看法，并说一说，你从哪些语句读出来的。2、反馈交流。例：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。(活泼可爱)忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”（勇敢无畏）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥。（身手敏捷）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”(聪明机智）3、小结人物形象。（四）、品读课文，感受古典文学的语言美1、请同学们选择文中最喜欢的句子与大家交流。（学生自由发言。）老师这里也有一些语句要和大家交流：
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。（对偶）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。(排比，对偶，节奏美）三、指导《西游记》读书方法刚才我们一起读了《猴王出世》，下面我们一起来交流《西游记》这本书的读法。1、观看前言或简介，了解写作背景、作者简介、主要内容和主要人物。2、浏览目录，了解有哪些故事情节。3、采用跳读法，选出自己喜欢的故事章节读，对喜欢的故事情节仔细分析，全面了解。4、遇到不懂得问题打个问号，先接着往下读，等有时间可对问题细细揣摩，或参考注释和译文。搞清不懂的问题，或请教老师、同学和父母。同学们，《猴王出世》是《西游记》的第一回，记叙的只是孙悟空的出生，后面有更多精彩故事在等你来读，赶快行动起来吧！附：授课人简历授课教师：高军花，2002年毕业于河北大学，中学二级教师，现任固新小学五年级语文教师。本次授课内容为五年级阅读指导课。
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