《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计　　　　[教材分析]　　《猴王出世》是小学语文五年级下册第二单元的一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。　　课文可按事情发展顺序分为三个部分。第一部分(第1自然段)讲了石猴出世的经过及他的生活环境:花果山上的一块仙石由于吸收了天地精华,孕育出一只石猴;石猴在山中行走跳跃,呼眀结友,俨然一只真猴。第二部分(第2自然段)讲了石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到一处瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞。第三部分(第3、第4自然段)写石猴出来后,将所见之景告诉群猴,并带领群猴进入水帘洞安家,众猴按照约定拜石猴为王。　　一、教学目标　　1.认识“芝、遂”等15个生字,读准多音字“呵”　　2.默读课文,遇到不理解的语句,能猜出大致意思,并继续往下读。　　3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。　　二、教学重点：　　能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。　　二、教学难点：　　抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点。　　三、教法学法　　1.引导法、点拨法　　2.自读自悟　　四、教学准备：　　多媒体课件、课文朗读、微课讲解　　五、课时安排：　　1课时 　　六、教学过程　　一、谈话导入，激发兴趣　　1.认识《西游记》中的主要人物　　①你认识他们吗？大声说出他们的名字。　　②你最喜欢谁？能用几句简单的话来说一说你喜欢的理由吗？　　2.简介《西游记》。　　《西游记》是我国古代著名的长篇神话小说，作者是明代的吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事。主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚。　　3.很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是什么样子的呢？今天我们就要来学习一篇略读课文《猴王出世》。　　二、初读感知　　1、课件出示阅读提示：　　认真听课文朗读，要求：读准字音，读通句子，边听边思考：课文主要讲了一件什么事？　　2、播放课文朗读视频，学生按要求读文。　　3、检查读文情况　　①课件出示认读生字，自由读，师生齐读　　②课件出示词语，自由读，师生齐读，教师强调易错字的读音。　　灵芝隧道迸裂山涧獐鹿　　猕猿去耶石窍石碣楷书　　顽劣镌着拖男挈女瞑目蹲身抓耳挠腮呵　　③出示多音字“呵”　　4、理解重点词语的意思。　　围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。　　石碣：石碑。　　石窍：石头边隙。　　滚瓜涌溅：形容涧水奔流时水大流急。　　拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。　　序齿排班：按年龄长幼来排列顺序　　抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。　　人而无信，不知其可：孔子名言。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 　　三、整体感知，理解内容　　1、读了课文，说说这篇课文主要写了什么事？（课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。）　　2、指导学生按照事情发展的顺序给课文划分段落　　3、用小标题概括故事的主要内容（出世—探洞---称王）　　四、学习“猴王出世”这个部分，品味文章语言的精练。　　1、课件出示阅读提示：快速浏览课文，思考：石猴是怎么出世的，并划出相关语句。　　2、课件出示第一段内容。（同学们，你们找对了吗？）　　3、课件出示重点句子，微课讲解　　⑴同学们大声地把这段话读一读，你读懂了这段话吗？读到这里，你想用一个什么词语来形容一下自己的感受？　　⑵石猴出世后，吴承恩还写到了石猴一系列的活动，大家读一读，看看石猴的不凡还表现在哪里？　　课件出示句子“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”　　①当读这段话的时候，我们眼前仿佛出现了一只怎样的石猴？我们仿佛看到了那石猴在山中行走跳跃、饮食生活。狼虫、虎豹、獐鹿、猕猿都是他的亲戚朋友。　　②在朗读中，你想用哪些词来形容这只石猴呢？不错，当我们读这段话的时候，我们都感受到了石猴的快乐、自由、无拘无束。（野性、机灵、顽皮、天真、活泼、快乐、自由、无拘无束）　　③同学们，再读这段文字，写法上你又发现了什么呢？（运用动词）　　④同学们继续读，你会有更有意思的发现？　　“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”就像一幅对子。（这就叫对偶）　　五、研读“石猴成王”这个部分，感受语言的魅力。　　1、课件出示学习提示：默读课文2、3、4自然段，用自己的话说一说石猴是怎样成为猴王的？　　2、课件出示重点句子1　　他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。　　① 朗读这句话，石猴是怎样跳进水帘洞的？画出石猴的动作，体会石猴进洞时动作的轻巧。　　②教师讲解：这一句写了石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的灵巧、敏捷、勇敢的特点。　　3、课件出示重点句子2　　石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”　　①朗读这句话，说一说这句是关于人物的什么描写？从中你体会到了什么？　　②教师讲解：猴子们进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。　　4、用自己的话说说石猴是怎样成为猴王的？（石猴找到了瀑布的源头,发现了水帘洞,并把众猴带进了水帘洞,安眠稳睡,各享成家之福。因此众猴拜石猴为王，成为了美猴王。）　　六、教师小结：　　通过课文的学习，我们认识了一个怎样的石猴？（机智聪明、顽皮可爱、自由自在、亲和友善、敢作敢为的石猴。）　　七、拓展阅读，激发兴趣　　你还知道关于孙悟空的哪些故事？选择你感兴趣的部分，读一读《西游记》这本书吧！　　八、板书设计　　石猴出世　　7猴王出世石猴探洞活泼可爱、敢作敢为　　石猴称王