兴山县三峡希望小学五年级语文课教案课题20*猴王出世年级五时间4.27课型新授序号教学目标1、学习本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点教学重点 了解课文内容。教学难点体会石猴敢作敢为的特点教学过程一、揭示课题1、我国的四大名著是那几部小说？作者分别是谁？2、今天我们就学习一篇新课文，选自我国古代杰出的长篇神话小说《西游记》。小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。3、你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。二、初读感知、扫清文字、词语障碍1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。）2、检查自学效果（1）、抽生读词语。灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮（2）、理解带点词的意思。灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性喜不自胜:欢喜的自己不能控制,形容非常高兴耍子去耶:去玩喽天造地设:自然形成而又合乎理想拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子.形容非常着急,忙乱或苦闷的无计可施的样子力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好3、初读课文，整体感知。（1）、放声读课文，知道文章讲了一件什么事？（2）、学生自学，教师巡视指导（3）、检查学习效果（4）、指名说文章主要内容，评价补充。课文主要讲了（花果山上的一块仙石）孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因（敢于第一个跳进水帘洞），被群猴拜为猴王。三、再读课文，感受人物形象1、出示学习要求，用自己喜欢的方式速读课文：（1）想想石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（2）用“”画出描写石猴从哪儿来的的语句，又是怎样成为猴王的语句，并说说你从中体会到了什么？
2、学生自学，教师巡视指导3、检查学习效果（1）指名说石猴是哪来的，是怎样成王的？（2）指名读所画句子并谈体会。2、交流讨论。（1）问题：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。）（2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备。）例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。三、品词析句，感悟人物品质小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？1、学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。）2、再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？3、反馈交流：（1）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡……）（2）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（敢作敢为，充满自信，当仁不让……）4、感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。五、布置作业1、把下面四个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处。（1）四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感之既久，遂有通灵之意。（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（3）、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（4）、你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？2、推荐阅读《西游记》中的故事。板书设计
六、板书设计仙石迸裂产石猴21*猴王出世探洞机智勇敢成王教学反思
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