语文人教版五年级下册《猴王出世》学案

《猴王出世》学案学习目标：　　1．学会生字词，能流利有感情地朗读课文。　　2．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。　　3．初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。　　基础达标：1．给下列加点的字注音并熟读。　　遂（）有獐（）鹿猕（）猿顽（）耍　　挈（）女去耶（）瞑（）目石窍（）　　石碣（）镌（）着挠（）腮　　2．通过查字典等方法解释下列词语。　　围圆：序齿：　　遂有：灵通：　　石窍：石碣：　　镌着：喜不自胜：　　瞑目：造化：　　耍子：所在：　　天造地设：家当：　　 人而无信，不知其可：　　拱伏无违：抓耳挠腮：　　力倦神疲：　　设问导读：1．快速浏览课文，说说课文写了一件什么事？2．默读课文，思考：石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？巩固练习：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。1．“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”　　A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（）　　B把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（）　　语言和内容高度融合，就叫经典。　　C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。　　2．“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”　　A读此句，你读懂了什么？（）　　B体会情感，再次读句，注意语调。　　3．“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”　　 A找出此句中的动词：　　B从这些词中，你体会到了什么？（）　　4．石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。”　　A出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（）。　　B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（）　　5．“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”　　A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（）　　B再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。　　6．“石猴坐上面道……何不拜我为王？”　　从这里我们可以看出什么（）7．“众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（）　　拓展延伸：　　1．同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？　　2．《西游记》中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？