猴王出世_学案1

猴王出世学案1【学习目标】1．我能学会生字词，会读“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天的造化、伸头缩颈”等词语。2．我能能流利有感情地朗读课文。3．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。【学习重难点】重点：知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点。难点：理解部分词语的意思进而读懂课文内容。学时：1学时知识链接吴承恩（1506—1582），字汝忠，号射阳居士，出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。其先世为涟水人，早在五世祖前就迁居淮安；高祖吴鼎，素为白衣；曾祖吴铭，始跻身儒林，做过浙江余姚县学训导；祖父吴贞，由年例入监，当过浙江仁和（今杭州）县学教谕；父吴锐，因家庭败落，同街坊商人之女徐氏结婚，遂袭徐氏家业，成为店铺老板。吴承恩自幼敏慧，博览群书，但科举失意，直到年近半百才考取了岁贡生，后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下，六十一岁时屈就长兴县丞，后因对官场不满，愤然辞职，返归故。七十一岁时，始执笔写《西游记》。课前独学独学任务：1．我能通过自学课文，解决生字新词，并靠自己弄懂课文的内容。2．我能把句子读通顺，读不懂的地方画出来。3．我知道这篇文章讲的是一件什么事？独学方法： 对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。独学检测：1．形近字组词猴（　　）阴（　　）碣（　　）楷（　　）河（　　）候（　　）阳（　　）喝（　　）皆（　　）呵（　　）碗（　　）蜿（　　）违（　　）豌（　　）婉（　　）苇（　　）2．通过查字典等方法解释下列词语。围圆：序齿：遂有：灵通：石窍：石碣：瞑目：造化：天造地设：家当：拱伏无违：抓耳挠腮：独学一问：课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1．读一读：组内交流字的读音，字形及利用工具书理解词义2．秀一秀：课文讲了一件什么事情。3．批一批：两人小对子互批独学检测。4．小组评价。三、交流、探究、合作1．石猴的出世为什么与众不同？2．用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 3．这是一只怎样的猴子？（学法提示：从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹）四、自我检测1．把下列文言词语换成现代词语。（1）真是一个好所在。（）（2）桥那边是一座天造地设的家当。（）（3）复瞑目蹲身。（）2．把成语补充完整拱伏无（　　）　　各抒己（　　）　　兴国（　　）邦平（　　）近人　　（　　）里如一　　酸甜（　　）口盛气（　　）人　　千（　　）一发　　身（　　）其境3．改错（1）大厅里摆满了看演出的观众。。（2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。。（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。。（4）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。。五、学习收获我的收获是：。六、课外延伸，鼓励阅读用自己的话说说《猴王出世》这个故事。七、作业布置1．积累课文中自己喜欢的语句。 2．课下读一读《西游记》原著中的其它故事