《猴王出世》教学设计

课题 21猴王出世设计 教学目标1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文　　2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。　　3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。教学重点教学难点 课前准备 课时1教学过程一、揭示课题　　　1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？　　　2、谈谈你对人物的了解。　　　3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。　二、初读感知　　　1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。　　　2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？　3、交流自学情况。　三、朗读感悟1、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。　　2、交流自己喜欢的句子。　　　说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。　　　交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。　　重点：（1）四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意　　　（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）　　（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。　　（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）　（3）“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”　　（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）　四、课外阅读扩展　　有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。Xkb1.com教学反思：