《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。下面小编为大家分享《猴王出世》教学设计，欢迎大家参考借鉴。1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。一、情境引入，提示课题1、创设情境2、揭示课题《猴王出世》3、课题质疑二、初读(朗读)课文，读通读顺1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。2、交流自学情况。3、指导朗读方法。 例1：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”例2：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”三、再读(快速浏览)课文，整体了解1、再读课文，思考：猴王是怎样出世的?2、反馈交流四、三读(跳读)课文，感受人物形象1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。2、反馈交流例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中⋯⋯(勇敢无畏，身手不凡⋯⋯)3、小结五、四读(美读)课文，感受阅读乐趣1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。2、学生自由读，师巡回指导。3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。六、课外拓展，总结升华。