《 猴王出世 》导学案

语文课《21*猴王出世》导学案班级五年级课题21*猴王出世主备教师陈玉娥学习目标1.认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文的特重点难点正确流利朗读课文，体会古白话文朗朗上口的语言特点，感受猴王品质核心问题猴王是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?主要导学过程预设上课时__月__日（星期__）__月__日（星期__）本期总计第___课时教学环节时间活动内容导学行为策略课件使用说明创设情境，导入新课2分钟板书课题导入。揭示课题：　　　1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？　　　2、谈谈你对人物的了解。　　　3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。第一环节使用课件出示课文题目（强调学法）。初读课文，整体感知7分钟1、初读课文，整体感知课文主要内容。1、学生快速自由读课文后，自主在活动单上写出大意。2、对子交流，互相评价。3、全班交流，自主纠偏。4、评价加分。第一环节使用课件出示学习任务（强调学法）。再读课文，理清思路15分钟2、猴王是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?工整地抄写在横线上。1、默读课文思考：猴王是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?2、组内交流展示，达成共识3、自主完成正确、工整抄写，尝试背诵。4、小组推荐抄写工整的同学参加班级展示，适时完善板书，并第一环节使用课件出示学习任务（强调学法）。第四环节使用实物投影展示优秀学习单。 评价加分。5、指导朗读。品读课文，探究感悟10分钟3、说说现在你感受到这是一只怎样的石猴？1、独学，找出相关语句，作批注。2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。3、全班交流展示，教师适时补充。4、评价加分。不使用课件课内创作，综合提高15分钟4、完成小练笔1、写作方法指导。2、课内创作。3、组内交流。4、指名班内展示。5、评优加分。第三环节使用实物投影展示优秀小练笔。学文积累，2分钟▲好词佳句积累。完成好词佳句积累。可考虑使用实物展台。（机动）学习小结，同伴互评1分钟▲个人、小组学习情况小结。▲课堂小结。▲优胜小组接受祝贺。1、展示活动单，组内在活动单上进行自评、互评。2、教师小结，评价。3、掌声鼓励优胜小组。不使用课件。板书设计　　　　　　　　　猴王出世石猴出世探水帘洞拜为猴王灵通勇敢、机智大胆、自信细心、聪明