《猴王出世》作业设计一、给下列加横线的字注音并熟读。 遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 顽（ ）耍 瞑（ ）目 石窍（ ）镌（ ）着 挠（ ）腮 二、给带点字选择正确的注释。 1、喜不自胜：①胜利；②优美的；③比另一个优越；④能够承担或承受 2、神机妙算：①机器；②机会，时机；③迅速适应事物变化，灵活；④重要事务 3、负荆请罪：①背；②失败；③小于零的；④担负 4、聚精会神：①聚合；②见面，会见；③理解，懂得；④表示擅长三、将下面的句子换成现在的说法。1．国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。2．盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。3．里面且是宽阔，容得千百口老小。四、按课文内容填空。1、那猴在山中，却会行走跳跃，（ ）草木，（ ）涧泉，（ ）山花，（ ）树果；与狼虫为（ ），虎豹为（ ），獐鹿为（ ），猕猿为（ ）；（ ）石崖之下，（ ）峰洞之中。2、“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”这段话是 对 说的，表现了人物 的特点。3、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《 》，作者是（ ）代的（ ）。小说主要讲述了（ ）的故事，主要人物有（ ）等。你最喜欢的人物是（ ），原因是他（ ）。A、默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。 B、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。） ①“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（ ） B把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（ ） 语言和内容高度融合，就叫经典。 C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。 ②“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’” A读此句，你读懂了什么？（ ） B体会情感，再次读句，注意语调。 ③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。” A找出此句中的动词：
B从这些词中，你体会到了什么？（ ） ④石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。” A出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（ ）。 B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（ ） ⑤“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。” A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（ ） B再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。 ⑥“石猴坐上面道……何不拜我为王？” 从这里我们可以看出什么（ ） ⑦“众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（ ） 四、拓展延伸 １、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？ ２、《西游记》中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？ 3、有兴趣的同学课外可以阅读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等书。
微信/支付宝扫码支付