说课：猴王出世

指导教师：长沙市天心区沙湖桥小学胡健说课教师：长沙市天心区沙湖桥小学邹娟亲近母语，走进古典名著----《猴王出世》说课 《猴王出世》是人教版小学语文第十册第五单元的第四篇课文，本单元主题是“中国古典名著”。这是一篇略读课文，节选自古代白话文小说《西游记》，主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。教学内容： 1、知识与技能：（1）围绕“阅读提示”中的问题展开学习、交流，了解课文主要内容。（2）感悟“石猴”活泼可爱、敢作敢为、聪明机智等个性特点。2、过程与方法：通过指导朗读、自主品读、学习小组交流、全班交流等教学方法，品味语言文字，培养学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观：领略古典名著的魅力，激发阅读古典名著的兴趣。教学目标： 教学重点：感受石猴形象，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。教学难点：理解与汉代汉语有区别的词语，读懂课文内容。重点、难点： 一、创设情境，激发阅读兴趣。二、阅读“提示”，抓住主要问题。三、指导阅读，初步认知石猴。四、自主品读，深刻认识石猴。五、回顾拓展，指导课外阅读。阅读教学过程： 《西游记》主题歌创设情境；师生交流对《西游记》的感受。第一环节：创设情境，激发阅读兴趣。 1、石猴是从哪儿来的？2、石猴怎样成为猴王的？第二环节：阅读“提示”，抓住主要问题。 1、读“石猴出世”的语句。2、读“石猴生活”的语句。第三环节：指导阅读，初步认知石猴。 那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。文本赏析：石猴出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。文本赏析： 古代白话文，不容易读懂。先扶后放，先指导朗读，再让学生自主品读，遵循了语言学习的规律。设计说明： 1、整体感知。2、文本赏析。3、深化认识。第四环节：自主品读，深刻认识石猴。 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，劲跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。文本赏析： 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”文本赏析： 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。文本赏析： 充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。通过多种方式品读，深刻感受到石猴性格特点、“王者风范”，领略了古典名著的魅力。设计说明： 1、整体回顾。2、课堂拓展。3、引领阅读。第五环节：回顾拓展，指导课外阅读。 体会“花果山福地，水帘洞洞天”的精妙。石猴出世在花果山，因“芝兰相衬”、“天真地秀”而成为“福地”；石猴成王在水帘洞，洞内有“天造地设的家当”，真是“别有洞天”！1、整体回顾： 水帘洞花果山21、石猴出世敢作敢为聪明机智活泼可爱福地洞天猴王出世板书说明： 巧借对联，串起全文，让学生整体把握课文内容，再次体会古典名著的精妙之处。设计说明： 孙悟空降妖除魔，保护唐僧西天取经的故事，你知道哪些？2、课堂拓展： 《西游记》、《三国演义》、《诗经》、唐诗宋词等都是古典名著。愿同学们爱上中国古典名著！3、引领阅读： 古诗、古词、古代白话文小说、古代文言文，先后编入新课程标准语文教科书中，说明古诗文的教学应当重视。指导高年级学生阅读古典名著，可以分层进行：对于基础较薄弱的学生，要求他们理解并背诵课本中的古诗文；对于水平中等的学生，要求他们课外阅读古典名著的小学生版本；对于语文学习能力较强的学生，鼓励他们多读中国古典文学原著。我的思考： 古典名著之奇葩在少年儿童心中绽放，中华民族的文化底蕴愈来愈深厚，我们的民族文化得以传承和发展……美好愿景 谢谢！