语文人教版五年级下册猴王出世 教学设计

21*猴王出世教学设计教材分析：课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文2、初步感受古典文学的语言特点。3、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。学法引导㈠教师教法导读法㈡学生学法自学讨论法重点、难点、疑点、及解决办法。㈠重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。㈡难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。㈢解决办法通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。 教具学具准备多媒体课件教学步骤（一）揭示课题1、听音乐。课件12．你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）3．谈谈你对孙悟空的了解。4．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。课件2（二）整体感知课件3（三）读阅读提示，明确学习目的课件4（四）初读课文，了解大意，扫清文字障碍大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。课件5（五）检查预习情况（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）课件6、7、8（六）小组合作探究学习课件91、石猴是从哪儿来的？2、他又是怎样成为美猴王的？（七）品读课文，体会石猴性格特征课件101、石猴给你留下怎样的印象?2、从课文哪些地方看出来？（八）交流自己喜欢的句子说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。课件11、12、13、14、151．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。 （这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）4.你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。(从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。)（六）听情景朗读课件16（七）拓展延伸有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。课件17板书设计：21*猴王出世石化成猴——跳入瀑泉探得水帘洞——奉为美猴王