《猴王出世》集体备课教案

《猴王出世》备课教案（初稿）主备课教师：刘金琼教学内容：五年级语文下册第五单元《猴王出世》教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。2、理解部分词语的意思并读懂课文。3、理解“石猴”勇敢顽强的特点，感受其形象。4、初步感受古典文学的语言特点。教学重点：理解课文了内容教学难点：理解“石猴”勇敢顽强的特点，感受其形象。教学时数：1课时教学过程：一、揭示课题　　　1、谈谈你对孙悟空的了解。　　　2、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。　　二、初读课文，整体感悟。　　　1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。　　　2、边读边想，石猴是从哪里来的？又是怎样成猴王的？　　三、交流自学情况。　　　1、石猴是从哪里来的？又是怎样成猴王的？　　　2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。　　四、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。　　五、交流自己的学习收获。　　　说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。　　　交流自己的学习收获及感受。相机归纳：　　六、拓展延伸。 　　　用自己的话讲讲《猴王出世》的故事。板书设计：　　　　　21、猴王出世猴王出世—一块仙石—迸裂产石猴—成王 《猴王出世》备课教案（二稿）主备课教师：刘金琼参与修改教师：冯树茂杨之华夏志芳蔡家春贾福英教学内容：五年级语文下册第五单元《猴王出世》教学目标：　　一、知识教学点　　　1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。　　　2、初步感受古典文学的语言特点。　　二、能力训练点　　　继续练习引导学生抓住事情的前因后果。　　三、德育渗透点　　　理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。　　四、美育渗透点　　　体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。教学重点、难点：　　一、重点　　　理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。　　二、难点　　　读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。　　课时安排：1课时教学过程：　　一、揭示课题　　　1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）　　　2、谈谈你对孙悟空的了解。　　　3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 　　二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。　　　1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。　　　2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？　　三、交流自学情况。　　　1、文章讲的是一件什么事。　　　2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。　　　　（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）　四、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。五、交流自己喜欢的句子。　　　说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。　　　交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。　　1、四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意　　　（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）　　2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。　　（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）　　3、“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”　　（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）　　六、课外阅读扩展　　　有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。板书设计：　　　　　21、猴王出世猴王出世—一块仙石—迸裂产石猴—探得水帘洞—成王