《猴王出世》教学设计 (3)

《猴王出世》教学设计教学目标:1.知识与技能：正确认读9个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字；初步感受古代白话文的特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.过程与方法：初步感受古代白话文的特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。3.情感、态度与价值观：体会石猴“勇敢顽强、无私无畏”的性格特点；领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。教学重难点：本文的重难点是了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽强、无私无畏的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。针对小学高年级学生的年龄特点，可以利用多媒体突出重点、突破难点，提供大量由于教材篇幅所限无法容纳的学习内容，突破传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。另外，用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，结合有关语句，了解石猴的性格特点。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、漫谈“悟空”，揭示课题（一）播放媒体资源库中《西游记》的片头曲。学生边听边跟着唱。（二）在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料及作者简介。课件出示（三）你们最喜欢《西游记》里的谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？（四）过渡：我们都喜欢孙悟空，那么孙悟空是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的？现在，让我们掀开这一部旷世名著的第一页，学习第一回中的一个小故事——猴王出世（板书课题，指导“猴”字书写）。齐读课题。二、初读课文，整体感知 （一）自由读课文，把句子读通顺，找出最难读的句子，多读几遍；画出不懂的语句，结合上下文或查字典解决。（二）边读边想，这篇课文讲的是一件什么事？（三）交流自学情况。1.同学们初读了课文，你觉得本文和我们以前读过的文章有哪些不同吗？2.这篇课文讲了一件什么事？3.汇报难懂的字词和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思。（四）指导朗读。三、了解大意，初步感知猴王形象（一）快速浏览课文，解决问题。课件出示：1．石猴是怎样出世的？2．石猴是怎样成为猴王的？（二）根据学生的回答，教师引导读悟：1．读一读描写石猴出世的语句。2．用自己的话说一说石猴是怎么出世的？课件出示3．课件出示句段赏析1（1）朗读，你看到石猴在干什么？（2）反复朗读，体会语言的韵律美。读出猴的快乐和自由。（3）通过朗读，你看到了一只怎样的猴子？写在句子旁边，做上批注。4．要求用自己的语言简述石猴成猴王的经过，并提出要点。课件出示5．研究第2-4自然段，注重石猴变成猴王的原因是什么？石猴入洞一刻的表现证明什么？石猴发现的天地如何？四、小结通过学习，我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的过程。那么，石猴能成为王，凭借的是什么？下节课再学。第二课时一、品读语言，深入感悟猴王形象（一）精读课文，思考那这孙悟空到底是怎样的一只猴子呢？石猴能成为王，凭借的是什么？你是从哪里看出来的？（二）学生自主交流，教师引导。1．石猴能成为猴王，凭借的是勇敢。（1）课件出示句段赏析2“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” （2）眼前的孙悟空让你感受到了什么？（勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡。）（3）想象当时的情景，读一读相关语句。2．石猴能成为猴王，凭借的是过人的本领。（1）课件出示句段赏析3“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥”（2）读句子，注意“瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观”这些动词；（3）边读边想象石猴进洞的情景；（4）穿插地分角色表演“石猴”引众猴进洞内享受这天造地设的家当及引众猴所说的话；出示相关课件。（5）想象当时情景，再读一读相关语句。3．石猴能成为猴王，凭借的是他的无私。（1）课件出示句段赏析4石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。”（2）石猴能成为猴王，凭借的是无私。（3）通过石猴的语言，你感受到了什么？（4）感情朗读第三自然段最后一句话，读出美猴王的个性特点。4．石猴能成为猴王，凭借的是他的聪慧、机敏。（1）课件出示句段赏析5“你们才说有本事进得来，出得去……何不拜我为王？”（2）石猴能成为猴王，凭借的是聪慧、机敏。（4）谁能用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的？二、总结提升，整体把握猴王形象（一）通过学习，你对孙悟空有了更深刻的认识，请谈一谈。（二）学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象——你说我说孙悟空；课件出示（三）反馈交流（活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等）（四）品读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性品质特点？（五）交流，指导朗读。（六）课件出示欣赏诗歌，配乐朗读。（七）小结，看课文朗读录像。过渡：我们心中都有了自己的猴王形象，在我们有滋有味的品读中，猴王的形象呼之欲出，这就是名著语言的魅力。三、拓展延伸，激发学生阅读的兴趣（可以任选一项） 课件出示（一）故事话西游：有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。（二）比比谁收集得多：收集与《西游记》有关的典故、俗语、歇后语！（三）发挥特长，以你擅长的方式向你周围的人推荐《西游记》。