五年级下册语文教案 8 红楼春趣 人教部编版

人教部编版五年级语文下册第8*课红楼春趣课时目标1、会认11个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。3、通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。教学重点：1、会认11个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。教学难点;通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。教学过程:一、谈话激趣，导入新课1.教师用多媒体课件出示高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：同学们，上面这首诗中小朋友放学后回家会做什么呀？（放风筝）放风筝是应时应季的一项民俗运动，不但充满了童心和雅趣，还能起到强身健体的效果。历朝历代放风筝都作为艺术素材体现在文艺作品之中。今天让我们一起走进《红楼春趣》中，去看一看大观园里放风筝的情景吧！2.教师用多媒体课件出示课题，齐读课题。二、初读课文，梳理文意学生初步朗读课文，要求读通顺、流利，标好课文段落，读完课文后思考课文主要讲了一件什么事情。（课文主要讲述了宝玉、黛玉等人在大观园里面放风筝的故事） 1.检查课文朗读情况，指名分段朗读课文，扫除阅读障碍。（1）运用猜读法弄懂文章中不理解的词语：文章中包含许多关于放风筝的专业名词，如“籰子”“顶线”。籰子：绕风筝线的工具。顶线：指风筝的系牵线，约长一、二尺。（2）教师小结：文章中这样的专业术语还有很多，同学们联系上下文就能猜出词语的大概意思，看来同学们的猜读法掌握得还不错。（3）学生自由认读词语。恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞开 晴雯 袭来 豁喇喇（4）指名认读词语，教师正音。三、再读课文，感受形象1.教师用多媒体课件出示阅读提示：（1）在课文中圈出主要人物。（2）课文中哪个人物给你留下了深刻的印象，请同学们在文章中画出相关的句子，并写上批注。（3）梳理自己的语言，汇报自己的自学成果。2.学生再读课文，仔细研读。3.学生汇报，教师相机指导。（1）课文中出现的人物有：宝玉、黛玉、紫鹃、宝钗、宝琴、探春、众多丫鬟等。（2）故事中哪一个人物给你留下了深刻的印象？预设一：宝玉①教师用多媒体课件展示第3自然段中“宝玉又兴头起来……放起来！”古时候放风筝有去晦气之意，有许多人将宝玉的风筝拿去帮他放走，其实是帮宝玉去除身上的晦气，可以看出宝玉在府中深受众人喜欢。 ②教师用多媒体课件展示第4自然段中“独有宝玉……跺个稀烂！”从这里可以看出宝玉因自己的风筝放了半天还没有放起来而急得头上直冒汗，这里可以看出宝玉有些急躁。预设二：黛玉教师用多媒体课件展示第4自然段中“黛玉笑道……来放罢。”这里黛玉只是看了宝玉放了几次风筝便知道风筝放不起来的原因，说明她非常聪明。1.教师总结：本节课同学们通过猜读法和重点词句分析法来学习了这篇文章，了解了宝玉和黛玉两个人物形象，如果你们还想了解更多，不妨查阅资料、读读原著，这样你对人物的了解就会更透彻，希望同学们能将我们习得的方法用在以后的古典名著阅读中，真正地做到学以致用。四、思维拓展，布置作业回家再读一读《红楼梦》中其他的故事。板书设计8* 红楼春趣宝玉、黛玉、紫鹃、宝钗、宝琴、探春、众丫鬟课时作业一、认读下面的词语。恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞开 晴雯 袭来 豁喇喇二、填空。中国的四大古典名著是（《三国演义》）、（《西游记》）、（《水浒传》）、（《红楼梦》），它们的作者分别是：（罗贯中）、（吴承恩）、（施耐庵）、（曹雪芹）。三、《红楼春趣》中，哪个人物给你的印象最深刻？ 略。教学反思《红楼春趣》选自《红楼梦》，讲述了宝玉、黛玉等人在大观园里面放风筝的故事。中国四大古典名著中学生阅读接触最少的就是《红楼梦》，相对来说没有那么熟悉，所以教学中我还是需要紧抓教学目标，让学生了解课文内容。俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔”，教师在教学中应该重视培养和发展学生的技能。我让学生将从前面三篇课文的学习中习得的阅读古典名著的方法运用到本节课的学习中，真正做到将方法落在了实处。教师在教学中引导学生运用猜读法和抓关键的词句来体会人物的形象，让学生在阅读古典名著时有了方法的引导，学生的阅读效率才会得到提高。