《红楼春趣》教学设计教材分析：课文《红楼春趣》选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。全文按照事情发展顺序来写，放风筝的起因、经过、结果很清楚，故事人物众多，贾宝玉是文中主要人物，作者曹雪芹妙笔生花，展现出大观园里青年男女放风筝的热闹场面。教学目标：1.通过阅读课文，认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.默读课文，能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。3.初步学习运用阅读古典名著的方法，阅读课文，能说出对贾宝玉的印象。课时安排：1课时教学重难点：教学重点：默读课文，能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。教学难点：初步学习运用阅读古典名著的方法，阅读课文，能说出对贾宝玉的印象。教学过程：一、激趣导入：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”——清·得舆《京都竹枝词》要问古典文学最巅峰的作品是什么，当属《红楼梦》，关于《红楼梦》同学们有什么了解？《红楼梦》里有一个个活灵活现的人物，《红楼梦》里有一段段动人心弦的故事；《红楼梦》里有一首首脍炙人口的诗词。古往今来，它们在我国广为流传，为大家津津乐道。今天这节课我们就一起来读读其中的一个故事《红楼春趣》。板书课题。二、检查预习，巩固字词第5页
1.读准会认字：恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇2.多音字辨析：喇（豁喇喇、喇叭、哈喇子）3.形近字辨析：晦、悔；讳、违；恰、拾；钗、杈；敞、敝4.生僻词语理解：丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。出示各词意思；籰子的图片，指导学生理解难懂词语的方法。小结方法：阅读名著，遇到不懂的词语，不用反复琢磨，只需要大致知道词语与什么有关即可。三、初读课文，整体感知1.回顾本单元之前学习的课文，说说有哪些读懂课文的方法？2.运用本单元学习的方法，默读课文，想想文中讲了什么趣事？理清思路，弄清故事的前因后果。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的趣事。起因：大家发现无主风筝挂在树上，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。经过：结合插图来看，宝玉贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝很欢乐。结果：众人放飞风筝后散去。3.我们在阅读古典小说时，不仅要理解语句，了解故事内容，还要在阅读中感知人物形象。四、自读课文，鉴赏人物1.核心问题：再读课文，想想宝玉给你留下了什么样的印象？找出描写宝玉的相关内容并批注。先自己完成，再小组交流。第5页
2.学生默读课文，完成活动卡，与同学交流，教师相机巡视指导。预设：人物印象相关内容贾宝玉顽皮、率真、善良、大方…………3.小组汇报。五、研读课文，重点探究（一）指导学生品析人物——贾宝玉。1.体会贾宝玉的善良，心肠好。【结合重点语句】拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人给她送回去。2.体会贾宝玉没有贵族公子的架子。【联系自己生活实际】他的大鱼风筝，自己还没放一回，就被晴雯放走了，大螃蟹风筝又给三爷了。3.体会贾宝玉的顽皮、率直、纯真。【联系实际、想象画面】看到美人风筝，马上就高兴起来，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”4.结合资料、电影电视剧、《红楼梦》书中对宝玉的描写补充了解宝玉其人。【结合资料】《红楼梦》中写宝玉“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；《红楼梦》影视剧、戏剧资料。（二）学法指导小结：结合查阅的资料，抓住人物的言行举止，能帮助我们更好地感受人物的性格特点，体会人物的心情。从课文所写贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥的架子，十分率直、纯真，善良。通过查第5页
阅资料、影视剧、书中其他描写我们更有兴趣深入了解贾宝玉这个人物了。（二）指导学生用刚才的方法品析其他人物。（黛玉、宝钗等）你对故事中的其他人物有什么印象？从哪里体会到的？如体会林黛玉的聪慧、善解人意。黛玉笑道:“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放吧。”黛玉说的话看出她想为宝玉解围，让宝玉摆脱被人嘲笑的境地。宝玉放不起来风筝的原因不一定是顶线不好，能看出来林黛玉是一个十分聪慧，善解人意的人。（三）拓展资料：阅读名著时除了感知人物，也可以关注感兴趣的事物。同学们也可以读到作者笔下描写的事物，也同样令人印象深刻。1.观赏风筝样子。出示不同名称风筝造型的图片，由此联想，读者有许多个性化解读，有人猜想人物的风筝对应着人物的命运，如七个大雁——终不成双。2.抓住风筝的形状和姿态体会宝玉等人飞扬的心情。为了放走晦气，大家纷纷铰断了风筝线，放飞了风筝，看风筝飘飘飖飖飞走得真快啊，齐读：那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星儿，再展眼便不见了。众人欢喜得仰着头，齐读：“有趣，有趣！”3.补充资料，播放影视剧片段，看热闹的场景。借助影视剧资料能帮助大家更好的理解故事内容。精美的大风筝各有各的意趣，放飞的过程也是那么热闹欢快，最后飞走的风筝就像大家的心飞去，这一场红楼春趣故事到此结束了。六、拓展学习，升华总结1.阅读课后链接曹雪芹将放风筝的过程和人物感受写得如此详细、生动，将人的心带到无极之境。放风筝第5页
这一民俗活动历史悠久，传承了传统文化，与《红楼春趣》相同的是，林庚也细致描绘了自己儿时放风筝的过程和感受，下面请大家读读林庚的《风筝》，然后和小组同学谈谈你的阅读感受。2.课堂总结这节课我们通过理解语句、插图、资料了解课文的内容，在一场有趣的放风筝故事里认识了纯真率性的贾宝玉，揭开了大观园中众人生活图景的一角。结合查阅的资料，了解故事内容，抓住人物的言行举止，感知人物形象，能帮助我们找到更多阅读名著的乐趣。3.作业走进《红楼梦》，同学们还会读到金陵十二钗的女子群像，刘姥姥进大观园闹的笑料百出，元妃省亲时的盛大场面……此前从来没有一部作品像《红楼梦》这样把饱含深情和赞美的笔墨送给一群多姿多彩的女子。课下希望同学们读一读《红楼梦》，可以从中选取自己喜欢的部分阅读。第5页
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