六国论复习教案

-.?六国论?复习教案上课时间：10.11 总课时：36-37课时(两课时)复习目标：1、能写出“暴、当、厌、无〞四个通假字的用法和意义2、能写出“其实、祖父、至于、智力、故事、再〞等古今异义词的用法和意义3、能写出“兵、暴、事、犹〞等词在句中的不同意思4、能写出“日、下、完、义、终〞等词的活用情况和意义；5、能辨析“而、以、为、之〞等文言虚词的用法和意义；6、能准确翻译课文中的判断句、被动句、倒装句和省略句式。教学过程：一、学生自读、齐读课文，熟悉回忆课文容。                    〔3 分钟〕二、学生做学案中文言实词练习：                    〔6 分钟〕1．通假字(1)暴霜露                           (通“曝〞，曝露)(2)当与相较，或未易量              (通“倘〞，倘假设)(3)暴之欲无厌                      (通“餍〞，满足)(4)为国者无使为积威之所劫哉          (通“勿〞，不要)2．古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍  古义：它实际上的数量   今义：实际上(2)思厥先祖父古义：祖辈和父辈   今义：父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然  古义：到……结局   今义：连词(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量   今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事  古义：先例，旧事  今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后击者再古义：两次        今义：又，又一次(7)然后得一夕安寝古义：这样以后     今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行  古义：不去行刺   今义：:能力、本领欠缺；水平不高3．词类活用(1)名词作状语。 日削月割〔一天天地，一月月地〕(2)名词作动词。 下而从六国破亡之故事〔自取下策〕/义不赂〔坚持正义〕(3)形容词作动词。 不能独完(保全)/惜其用武而不终也〔坚持到最终〕〔4〕形容词作名词。小那么获邑，大那么得城(小的方面，大的方面)4．一词多义 (1)兵  非兵不利〔名词，兵器、武器〕     而兵又至矣〔名词，军队〕       斯用兵之效也〔名词，战争〕.word.zl. -. (2)暴  暴霜露(动词，曝露)     暴之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的) (3)事  以地事〔动词，侍奉〕下而从六国破亡之故事(名词，事情) (4)犹  犹抱薪救火〔动词，像，好象〕犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) (5)终  终继五国迁灭〔副词，终于〕惜其用武而不终也(动词，坚持到最终) (6)始  始有远略〔名词，起初〕始速祸焉(副词，才) (7)向  向使三国各爱其地(副词，假使，如果)并力西向(动词，朝着，对着) (8)得  较之所得(动词,获得)        此言得之(动词,适合,得当)然后得一夕安寝(动词,获得)三、学生上黑板板演以上容，教师点评、集体订正。         〔 4分钟〕四、学生做学案中文言虚词练习                   〔 7分钟〕1．而(1)连词，表因果。 赂而力亏/战败而亡(2)连词，表修饰。 较之所得与战胜而得者  (3)连词，表转折。 而兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与嬴而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势(4)连词，表并列。 二败而三胜(5)连词，表承接。 而从六国破亡之故事2．之 (1)构造助词，的。 破灭之道也/诸侯之地有限，暴之欲无厌/胜负之数，存亡之理 (2)主谓之间取消句子独立性。 较之所得/诸侯之所亡/国之所大欲 (3)定语后置的标志。 苟以天下之大 (4)代词。 子视之不甚惜(指土地)/奉之弥繁，侵之愈急(代词，前一个代“〞，后一个代“贿赂的国家〞)/此言得之(指上文说的道理)/而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“〞；后一个助词，的)3．以 (1)介词，因为。 不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛(2)介词，凭借。 以攻取之外/苟以天下之大(3)介词，把。 举以予人 (4)介词，用。 以地事/以赂之地封天下之谋臣，以事之心礼天下之奇才4．为(1)动词。 洎牧以谗诛，为郡(成为)/为国者〔治理〕(2)表被动。 为人积威之所劫/无使为积威之所劫哉5．其 (1)代词，它。 其实亦百倍(指获得的土地)/惜其用武而不终也(指国)/其势弱于(指六国) (2)代词，他们的。 能守其土(指燕、二国)6．那么(1)连词，就。 .word.zl. -.小那么获邑，大那么得城(2)连词，那么。 那么之所大欲7．与(1)动词。 与嬴而不助五国也(亲交好附)(2)介词，跟，同，表比拟的对象。 与战胜而得者(3)连词，和，同，表并列。 六国与皆诸侯五、学生上黑板板演以上容，教师点评、集体订正。               〔5 分钟〕六、学生看学案中文言句式，教师讲解                        〔5分钟〕1．判断句  (1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也〔用“也〞表判断〕  (2)赂而力亏，破灭之道也(用“也〞表判断)  (3)夫六国与皆诸侯〔用“皆〞表判断〕2．省略句     (1)举(之)以(之)予人(省宾语“之〞和介词宾语“之〞)  (2)(子)起视四境，而兵又至矣(省主语“子〞)     (3)洎牧以谗诛，为()郡(省定语“〞，国的) 3．倒装句  (1)其势弱于(于弱，介宾后置)     (2)尝五战于(于五战，介宾后置)     (3)苟以天下之大(大天下，定语后置)   4．被动句     (1)有如此之势，而为人积威之所劫(为……所，表被动)     (2)为国者无使为积威之所劫哉(为……所，表被动)     (3)洎牧以谗诛(动词“诛〞本身具有被动语态)   七、学生做学案上的翻译题〔3分钟〕1、 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂。译：六国灭亡，并不是〔因为他们的〕武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂国。2、 洎牧以谗诛，为郡，惜其用武而不终也。译：等到牧因受诬陷而被杀死，〔国都城〕变成〔国的一个〕郡，可惜国用武力抗而没能坚持到底。3、 较之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。译：比拟国由于承受贿赂所得到的土地，与打胜仗所得到的土地相比，它的实际数目要多到百倍。六国诸侯由于贿赂国所丧失的土地，与战败所丧失的土地相比，它的实际数目也要多到百倍。八、学生上黑板板演以上容，教师点评、集体订正。〔3分钟〕九、课堂练习 〔2分钟〕1．以下句中加点的词，解释不正确的一项为哪一项〔〕A．六国互丧互：交互盖失强援盖：大概B．思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称暴之欲无厌厌：讨厌C．故强弱胜负已判矣判：分，清清楚楚终继五国迁灭迁：改变D．后击者再再：第二次苟以天下之大苟：如果2．以下句中加点词与例句中加点词用法一样的一项为哪一项〔.word.zl. -.〕例：小那么获邑，大那么得城A．王恐其破璧，乃辞。B．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。C．成以其小，劣之。D．英雄乐业。3．以下句中的“以〞字，与“不赂者以赂者丧〞中的“以〞用法一样的一项为哪一项〔〕A．以攻取之外，小那么获邑，大那么得城B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C．举以予人，如弃草芥D．洎牧以谗诛4．加点词的用法与其他三项不同的是〔〕A．后击者再，牧连却之B．假设不阙，将焉取之C．渔人甚异之D．今媪尊长安君之位十、讲解练习〔2分钟〕十一、课堂小结〔5分钟〕1．B〔“厌〞应译为“满足〞。〕2．B〔例句与B为形容词活用作名词〕。3．D〔例句中的“以〞和D项中的“以〞均释为“因为〞；A项中“以〞释为“凭借〞；B项中“以〞释为“以致〞；C项中“以〞释为“拿〞。〕4．C〔C中“异〞解释为“以……为异〞，是意动用法，A、B、D项中加点字为使动用法。〕?六国论?学案复习目标：1．会写出“率、盖、暴、举、厥、判、得、与、速、革、殆、向使、积威、攻、洎〞实词词义。2．会写出“.word.zl. -.其实、祖父、然后、至于、智力、故事〞古今异义。3．会写出“厌、无、当〞通假字。4．会写出“亏、完、大、理、义、后、却、终、事、礼、日、〞词类活用。5．会写出“为、以、而、其、之〞虚词词义6．会翻译重点句子。一、给加点词注音。六国互丧　暴霜露　  洎　 草芥  削割 与嬴而不助五国　　下咽　胜负之数  思厥先祖父 赂    革灭殆尽 二、解释句中的加点词。率赂焉         盖失强援             暴霜露             举以予人    思厥先祖父       强弱胜负已判矣       此言得之        与嬴而不助五国也   始速祸焉         且燕、处革灭殆尽之际          向使三国各爱其地   而为人积威之所劫          以攻取之外         洎牧以谗诛三、解释以下句中的古今异义词。1、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。2、思厥先祖父。3、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。[古义：这样以后；今义：连词，表示接着某种动作或情况之后。]4、至于颠覆，理固宜然。5、且燕处革灭殆尽之际，可谓智力孤危。6、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。四、指出并解释以下句中的通假字下。1、暴之欲无厌。2、为国者，无使为积威之所劫哉！3、当与相较。五、指出并解释以下句中的词类活用现象。1、赂而力亏，破灭之道也。2、盖失强援，不能独完。.word.zl. -.3、小那么获邑[小城镇]，大那么得城。4、至于颠覆，理固宜然。5、燕之君，始有远略，能守其土，义不赂。6、是故燕虽小国而后亡。7、后击者再，牧连却之。8、惜其用武而不终也。9、以事之心，礼天下之奇才，并力西向。10、日削月割，以趋于亡。六、解释以下虚词的含义。为1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。2、洎牧以谗诛，为郡。3、有如此之势，而为人积威之所劫。4、为国者，无使[自己]为积威之所劫哉！以1、不赂者以赂者丧。2、以攻取[取得]之外，小那么获邑，大那么得城。3、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。4、古人云：“.word.zl. -.以地事，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。〞5、洎牧以谗诛，为郡。6、以赂之地封天下之谋臣，以事之心，礼天下之奇才。7、日削月割，以趋于亡。8、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。而1、赂而力亏，破灭之道也。2、战败而亡，诚不得已。3、起视四境，而兵又至矣。4、奉之弥[更加，越来越]繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。6、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。7、二败而三胜。8、惜其用武而不终也。9、有如此之势，而为人积威之所劫。10、其势弱于，而犹有可以不赂而胜之之势。11、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。七、翻译以下句子。〔特殊句式请指出〕1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂。2、那么之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。3、且燕、处革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。4、有如此之势，而为人积威之所劫。5、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。八、教师课堂总结点评，集体订正〔根据课堂实际情况判读〕九、课堂总结〔4分钟〕1、通假字我会了                                                                                              2．词类活用我会了                                                                                             3．古今异义词我会了                                                                                              4．多义词我会了                                                                                              5.特殊句式我会了                                                                                              6.我还有哪些没有掌握        .word.zl.