《六国论》学案(人教版高二必修)

　　《六国论》学案(人教版高二必修)！阳烨2007、9、28第一课时学案一、介绍：苏洵，字，号老泉，四川眉山人，著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056年)带领儿子、到京城，以所著文章22篇（《几策》2篇、《权书》10篇、《衡论》10篇）谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“”，均列入“”。著有，本文选自。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。二、介绍背景：在我国历史上，战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国” 即除秦以外的六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有自己的打算，所以这种联合并不巩固。秦采取“远交近攻”的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；燕、赵、齐三国也相继灭亡。六国灭亡，“非兵不利，战不善”，其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵抓住六国破灭，弊在赂秦“这一点来论证，是为其针砭现实服务的。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，几多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。苏洵生活年代（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋找了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“ 六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。三、释题：六国论：六国破灭之论，这是一篇史论。叙述评价历史事实，总结历史教训，讽喻时政。四、读课文，并给下列字注音：赂（）邑（）厥（）暴（）露芥（）嬴（）洎（）殆（）胜负之数（）下咽（）为（）国者洵（）诛（）五、本文是史论（议论文），再读课文，找出论点及分论点；并分析本文结构：1、论点：2、分论点：3、结构：可分为部分，第一部分为第段，提出论点：“六国破灭，弊在赂秦”；第二部分为段，围绕中心论点，论证两个分论点——“赂秦而丧”、“不赂者以赂者丧”；第三部分为段，总结六国破灭之教训，劝谕当朝统治者“”。六、学习第一段：解释划线的重点字词并翻译整个句子1.六国破灭，非兵不利2.赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 3.不赂者以赂者丧4.盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。★问：第一自然段在全文中的作用是什么？明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。七、学习第二段：解释划线的重点字词并翻译整个句子5.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。