学写谈论文，从《六国论》开头谈论文写作是中同学作文的重要组成部分，也是中学语文作文教学的重头戏；在教学中我们发觉：不少同学在平常已积存了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了考试时仍是写不出文字通顺、条理清晰的谈论文来；究其缘由，除了文字基本功外，谈论文写作的窍门没抓住是其主要症结所在；本文试图从《六国论》行文构思语言等方面来探讨加强和改进中学谈论文的教学教法；一、《六国论》之开头——精文章的开头很重要，由于它是文章的脸面，能统领全文，表达中心，为全文打开思路，使文章顺当绽开下去；开头的好坏，直接关系到全文的成败，写文章肯定要重视开头；而写作谈论文就更要重视写好开头，由于谈论文的开头不仅可以看出你的论点是否鲜明、依据材料提炼出的观点是否切题，而且仍可以从遣词造句是否达意、行文是否流畅上看出写作者的语言基本功，因此有老师说，看完开头，作文评分的等级已定下了，这唯恐是不为过分的；试看《六国论》之开头：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦；赂秦而力亏，破灭之道也；或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完；故曰，弊在赂秦也；”全段仅仅59个字，但是开篇点题——议六国灭亡之事，表达全文中心——弊在赂秦，语句通顺流畅，开门见山直接进入题旨，作者的意图和观点一目了然，可谓一个“精”字；因此，我们要高度重视谈论文开头的写作，特殊是要留意开头的精炼；考试作文，时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，单刀直入，尽快进入题旨，尽快鲜明突出地亮出你的观点，千万不能罗哩罗嗦，转弯抹角，东扯西拉；假如是引材料作文就更要留意简洁，对较长的材料不能照抄照搬，原封不动，要环绕自6/6下载文档可编辑
己挑选的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括；一般来说，开头最好掌握在一二百字以内；不顾及文章的主旨去铺叙渲染，离题万里，不知所云，写出二三百字，尚未进入主题，这是最令读者和阅卷老师反感的；二、《六国论》之论点——明在谈论文写作过程中，最重要的一环是论点的提出；论点是一篇文章的灵魂、统领；论点应当鲜明、精确、概括，绝不行模棱两可，让人捉摸不定；任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点；论点提出的方式无外乎四种，即题目即是论点、开门见山提出论点、卒章显志归纳论点，再就是读者通观全篇自己总结论点；在这四种方式中，最终一种是高中生在谈论文写作当中最不应当实行的，而开门见山提出论点却是我们大力提倡的；试看《六国论》之论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦；开篇就是观点，明确说明自己的态度、见解，并且以最显而易见——先否定再确定的方式表达出来，使人一目了然，可谓一个“明”字；更有甚者，在这篇文章中，作者仍从正反两个角度环绕中心论点，提出两个分论点，使自己的观点显得更加明确；总之，谈论文就是要宣扬某个论点，发表某个见解，讲清某个问题；要提出问题，分析问题，解决问题，以达到说服别人的成效；因此写谈论文就应当摆明自己对所谈论的问题的主见和见解，确定什么，否定什么；赞成什么，反对什么，都要明白清晰，不能模糊其词，模棱两可，让人看到最终都不知所云；最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为⋯⋯”、“我的看法是⋯⋯”或“我从中得到启示：⋯⋯”等话语，让人一看就明白；三、《六国论》之层次——清6/6下载文档可编辑
一篇典范的谈论文应当有“引论、本论、结论”三部分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解决问题”三部分，但是在支配论证结构时不能硬搬这个框框，更不能就依这三步写成三节，而要依据自己论证的需要，合理的分布重点，达到层次清晰的目的；试看《六国论》之层次:开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的中心论点；然后以史实为依据，分别就“赂秦”和“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证，呼应分论点；又以假设进一步申说，假如不赂秦就六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断；最终借古讽今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”；全文纲目分明，脉络清晰，结构严整；古人认为，写文章要有“起、承、转、合”四步，笔者认为是特别有道理的；所谓“起”，就是文章的开头即阐明观点；“承”,就是一般地论证论点；“转”，就是在论证的基础上作深化的挖掘，或者从另一个角度进一步论证论点；“合”，就是文章的收尾，作最终的总结；特殊是给材料作文，我们提倡“引、议、联、结”四步法，即开头是概括引材料，明确得观点；然后是对观点进行论证；接着是联系现实进行进一步的阐述；最终是结尾，点明中心，照料开头；在这四步中，肯定要有“联”，联自己，联别人；联社会，联历史，联系实际，就是运用文章中的观点去解决现实生活中的问题，有了这一关，就会使文章显得更有针对性，显得更有说服力；另外，不妨学习《六国论》，要使文章的层次显得清晰，最好在论证论点时，把论点分解成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性，不能只有一点理由，起码有两点，假如的确只有一点，也应当“正”过来说了再“反”过去说说；6/6下载文档可编辑
四、《六国论》之论证方法——多论证是用论据证明论点的方法，是论点和论据之间规律联系的纽带；论点解决需要证明什么的问题；论据解决用什么来证明的问题；论证解决怎样证明的问题；总的来说，有例证法、引证法、对比论证和比如论证的方法；试看《六国论》之论证方法：举“齐国、赵国和燕国”的例子证明“未赂者以赂者丧”的观点；引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”形象地说明赂秦的危害；“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，就胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量；”假设论证的方法进一步论证了中心论点；特殊是对比论证方法，如“赂者”和“不赂者”比；赂秦之频与“一夕安寝”相比等等，增强了“弊在赂秦”这一观点的鲜明性和深刻性；要同学把握论证方法，就要同学从所用的论据入手去分析；告知同学不同论证方法的作用：例证法，增加可信度，无可争论；喻证法，增强了作品论证的形象性；对比论证，可以增强论证的鲜明性，使读者清晰作者赞成什么，反对什么；引证法，一方面能加强论证的力气，另一方面，可以丰富文章的内容，增强谈论文的文学性；一篇出彩的谈论文应当有二道三种论证方法，但不论哪种方法，都必需加以分析；分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘谈论文深度的关键；中同学的谈论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使谈论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，要想尽快突破谈论文的写作障碍，提高谈论文写作的才能，就必需学会分析论据；五、《六国论》之论证语言——活6/6下载文档可编辑
在谈论文的写作中，很多同学只是抽象地说理，概念化论述，使得文章单调、枯燥、乏味，严峻影响了文章的表达成效；所以，在满意谈论文用词精确、言简意赅外，仍应当让它的语言亮起来！试看《六国论》之论证语言：谈论性的句子简捷有力，表达性的句子生动感人；如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地；子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥；”这些表达语言本身带有主观感情，仍有描述的特点；不仅有“呜呼、悲夫等感情剧烈的叹词，作者仍运用引用、对比、比如等手法，使语言敏捷多样，增强了表达成效；本文的句式也整饬有度，长短交叉，特殊是四字句占了肯定比例，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感；如何以生动形象的说理和详细可感的阐述说服人、感染人，如何使谈论文的语言亮起来，可有以下几种方法：1、以实喻虚法：即用比如的方式来说明抽象的概念的含义；如诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的珍贵财宝；作者用“飘雪”、“春风”、“花海”、“骄阳”、“红枫”等几个比如分别揭示了诚信这种美德的纯洁、温馨、美好、热闹、珍贵等特点，显得形象生动；2、形象阐释法：是指用比如、类比等方式，用形象化的语言阐释一个抽象概念的内涵或者基本规律；如抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛仍要清晰；我多期望，在我们走到长路终点的时候，那每一道掌纹仍能让我们感受到不息的生命力；作者将转折留给人生的烙印比如成“深深的掌纹”，说明其影响之深远：能让人永久牢记心头，无法抹去；3、排比例说法：重在通过一系列详细的事例去使一个抽象化的概念详细化；要留意环绕概念的特点用事实说话，在6/6下载文档可编辑
事例后要加上适当的必要的论说；在此不再赘述！总之，要在语气、句式和修辞上多下功夫；《六国论》这篇论说文，它的结构完善的表达了论证的一般方法和规章，堪称古代论说文的典范，对现代谈论文的写作和教学，仍旧有着积极的指导意义；当然，要写好谈论文，非一日一时之功，一些技巧就能完成的，最关键的仍是平常多读、多看、多练，但是，假如在写作中，能留意到这些细节，同学的写作水平、写作成果必定会有所提高的；（学习的目的是增长学问，提高才能，信任一分耕耘一分收成，努力就肯定可以获得应有的回报）6/6下载文档可编辑
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