高中语文《六国论（第三课时）》教案 新人教版必修2

高中语文《六国论（第三课时）》教案新人教版必修2第三课时　　一、检查作业　　1．回顾全文的论证结构。　　2．检查背诵。　　二、结合课后苏辙《六国论》作比较阅读　　1．学生自读苏辙《六国论》。　　2．分组讨论两文异同。　　3．总结　　（1）相同点：　　两文都很重视韩魏两国在七国纷争中的地位和作用。苏辙认为“夫天下之所重者，莫如韩魏也”，因此六国应“厚韩亲魏”。苏洵也认为“以地事秦”中韩、魏两国最为突出，“为积威之所劫”，最终招致灭亡。　　（2）不同点　　①六国破灭的根本原因。　　苏洵认为在于六国争相以地赂秦。苏辙认为在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。　　②两篇文章的最终目的。　　苏辙就史论史，结尾只表示了悲痛的感情。苏洵是借古讽今，由论史转向论策，为六国设想出总体策略。首先，不赂秦，不附秦，不派刺客，不杀良将。其次，“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。”这些策略实际上也是对北宋朝廷说的。　　苏洵的忧国之心由此也可见一斑了。　　三、布置作业　　1．进一步落实背诵。　　2．归纳整理一词多义，古今异义及词类活用等现象。1