第16课 六国论
名句赏读(1)小不忍，则乱大谋。——《论语》赏读：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。
(2)信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。——《老子》赏读：真实可信的话不漂亮，漂亮的话不真实。善良的人不巧说，巧说的人不善良。真正有知识的人不卖弄，卖弄自己懂得多的人不是真有知识。
(3)人皆可以为尧舜。——《孟子》赏读：只要肯努力，人人都可以成为尧和舜那样的大圣人。孟子认为，一个人如果要成为尧，成为舜，关键是要去“做”。若能事事都按照尧和舜的思想、言行去做，自己不也就成为尧和舜了么？从这里也可以看出，榜样的力量是无穷的，若能为自己树立一个好榜样，并按照榜样的思想、言行去做，自己也就可以迅速成长了。
(4)千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》赏读：千丈长的大堤，因蝼蚁的词而溃决；百尺高的房屋，因烟囱缝隙中迸出的火苗而焚毁。不拘小节，不重微害，不在小处注意消除隐患，最终必酿成大祸。立身处事要防微杜渐，防患于萌芽状态。
文言拾贝司马迁赞李广《传》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。
【译文】《论语》说：“在上位的人，自己行为正直，不下命令，教化也能推行；自己行为不正，即使下了命令，人们也不会听从。”说的大概就是李将军吧。我看李将军诚诚恳恳严肃认真，像一个质朴的乡下人，不善于讲漂亮话。当他死的时候，普天下的人，不论是认识他的还是不认识他的，全都沉痛地哀悼他。这是因为他那忠诚朴实的品德，实实在在地展现在士大夫面前啊。谚语说：“桃李不言，下自成蹊。”这话讲的虽是平常小事，却说明了一个大道理。【思悟】做人只要真诚、忠实，即使不去宣扬，也会感动人，为人所敬仰。
词语辨析从而·进而“从而”连接分句，用于下文开头，表示结果、目的或进一步行动，强调与上文的因果或条件关系；“进而”用于复句的后一分句，强调进一步的行动。例句：1.由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。2．认真学习词法，进而学习句法，才能全面学好语法。
厚颜无耻·恬不知耻都形容不知羞耻，常可通用。异：前者偏重在“脸皮厚”；后者偏重在做了坏事仍满不在乎。恬，安然，无动于衷。例句：1.这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。2．打这个恬不知耻的走狗。
卡片摘录一、作者作品苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉，眉山(今四川眉山)人，北宋散文家。苏洵精于古文写作，尤长于策论，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言犀利、明快酣畅，有战国纵横家的风度。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，并称他为“老苏”。著有《嘉祐集》十五卷。《六国论》是《嘉祐集·权书》十篇中的第八篇，原名为《六国》。《权书》包括十篇文章，都是评论政治和历史的。
二、背景剖析本文的历史背景应从两个角度着眼：一是作者论述的六国灭亡那个历史时期的情况，借以了解作者立论的根据；二是作者所处的北宋时代的历史状况，借以明确作者撰写此文的针砭现实的意义及其写作上的特点。
在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。《六国论》中的“六国”，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们又各有自己的打算，所以这种联合并不牢固。
北宋建国以后，实行中央集权制度，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都收归中央。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成军事上的衰颓。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹纳银20万两、绢30万匹；向西夏纳银10万两、绢10万匹、茶3万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵写这篇文章并不是单纯地评论古代的历史事件，而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。
míjièlùdàijuéyǔjìpù
一律，一概确定，断定亲附、亲近招致及，等到旧例
3．一词多义实词(1)非①六国破灭，非兵不利_______________________②实迷途其未远，觉今是而昨非_________________③非有仲尼、墨翟之贤____________________④谪戍之众，非抗于九国之师也__________________不是错误，不对没不能
(2)视①子孙视之不甚惜，举以予人____________________②视五人之死，轻重固何如哉________________③视而不见，听而不闻_____________________(3)得①小则获邑，大则得城_____________________②诚不得已________________________________③此言得之________________________________④古人之观于天地……往往有得___________________⑤吾得兄事之________________________________对待比较看得到能够得当收获必须，应该
虚词(4)为①至丹以荆卿为计_____________________________②邯郸为郡________________________________③为国者无使为积威之所劫哉_______________________________________________④不足为外人道也______________________________⑤谁为大王为此计者________________________________________________动词，作为动词，成为第一个“为”，动词，治理；第二个“为”，介词，被介词，向第一个“为”，介词，替、给；第二个“为”，动词，制定
(5)以①不赂者以赂者丧________________________________②举以予人，如弃草芥________________________③洎牧以谗诛________________________________④以事秦之心，礼天下之奇才____________________⑤而犹有可以不赂而胜之之势___________________⑥夫夷以近，则游者众_______________________⑦余与四人拥火以入___________________________⑧至于幽暗昏惑而无物以相之______________________⑨余以乾隆三十九年_____________________________因为把因为用凭借相当于“而”，表并列相当于“而”，表修饰来(表目的)在
事，侍奉；礼，以礼相待坚持正义日，一天天地；月，一月月地在……之后按道理讲，从道理上讲
使……退却保全小的方面，大的方面
5．文言句式①有如此之势，而为秦人积威之所劫______________②赵尝五战于秦_____________________③六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦____________④洎牧以谗诛_______________________⑤思厥先祖父，暴霜露__________________被动句状语后置句判断句被动句省略句
它实际上副词，表示所说的实际情况祖辈、父辈父亲的父亲
智谋和力量指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力前例、旧事指真实的或虚构的有人物有情节的事情
一、中心主旨这篇文章论证六国灭亡的原因在于贿赂秦国，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借题发挥，以古讽今，批评北宋朝廷屈辱求和的外交政策。
二、重要语句齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
赏析：作者在分别写“赂者”和“不赂者”时，对这两种情况使用了表示不同感情色彩的词。“赂者”指楚、韩、魏，“不赂者”指齐、燕、赵。作者把楚、韩、魏三国合写，是因为他们对秦的态度完全一样——争割地而赂秦，所得到的后果也一样——皆因赂秦而力亏，终致灭亡。把齐、燕、赵放在一段，是因为他们都是赂秦的间接受害者。但是，不赂秦的三国在对秦的态度上又分两种——齐与秦交好，不助五国；燕、赵则守土抗秦。
三、艺术特色1．论证严密。《六国论》除去在立论上具有借题发挥、借古喻今的写作特点外，在论证的严密性、语言的生动性上也堪称典范。第1段的逻辑性是非常严密的。作者开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”开宗明义，直截了当，使读者一眼就抓住了论者的中心。然后，作者解释论点：“赂秦而力亏，破灭之道也。”这就指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。
再后，作者设问：“六国互丧，率赂秦耶？”答曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。”这就使得文章逻辑严密，无懈可击。最后一句总结全段：“故曰：弊在赂秦也。”这一段起到了“纲”的作用，后面的2、3两段实际上是围绕第1段展开的。
2．语言生动。本文的语言生动有力。议论性的句子简洁有力，叙述性的句子生动感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”这些叙述语言本身带有主观感情，还有描述的特点。作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。本文的句式也整饬有度，特别是四字句占了一定比例，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。
课文内容1．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。2．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
发散迁移1．如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。生活的苦难与磨炼，是他们创作的源泉。(《生活的磨难可以激发创作灵感》)
2．商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳谏，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？由此看来，“从谏如流”势在必行！(《论“从谏如流”》)
点拨1．本句运用假设论证，推理说明六国如果不赂秦，不附秦，同心对敌，还可能不至于相继遭灭，为总论点的成立，打下了一个坚实的基础。2．本句运用对比论证的方法，说明了赂秦求和的危害。通过秦之受赂所得与战胜而得，诸侯赂秦所亡与战败而亡的比较，特别是两个“百倍”的比较，令人触目惊心。由此作者推出“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”的结论。这便有力地证明了六国灭亡并不是兵不利，战不善，而是弊在赂秦矣。
思考1．本段运用了什么论证方法？起到怎样的效果？【答案】假设论证，可以大大增强文章的说服力。2．本段运用了什么论证方法？起到怎样的效果？【答案】对比论证。通过正反对比论证，让清者更清，浊者更浊，从而使观点鲜明清晰。
【角度一】仿照《六国论》以“一个总论点＋两个分论点”的形式写一片段。
写作示例：心态决定高度积极的心态就是一种面对挫折不退缩，面对失败不气馁，面对成功不骄傲，积极进取，乐观向上，对生活始终抱有希望的生活态度。积极的心态，是笑对痛苦，面对挫折能够坦然处世的秘方。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”的诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，没有沉寂，没有沮丧。他以自己那种不媚权贵、不惧权势的坦然的积极心态，笑对生活，拂袖离京，遍访名山，咏出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的绝句，成就了他千古飘逸的浪漫情怀。积极的心态，是走向成功，实现自己人生价值的灵丹妙药。
桑兰，这个名字无数次震撼过我们的心灵。十多年前，当她得知自己将与那熟悉的赛场永别时，她并没有因此而萎靡不振。她虽然与轮椅为伴，但她并没有就此放弃自己的人生，而是逐渐开始出席各种公益活动，作报告，献爱心。正是桑兰那积极的心态，带领她走出生活的阴影，实现了自己的人生价值。
【角度二】“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”这是苏洵的拳拳爱国之心，作为一个普通的国民，不忘国家兴亡之道，真正体现了“国家兴亡，匹夫有责”的箴言。请以此为感悟，写一篇文章。
写作示例：位卑未敢忘忧国“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”这是苏洵告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。从中可以看出作者对国家的忧患意识，正是“位卑未敢忘忧国”的真实体现。“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”这是南宋著名爱国诗人陆游的名句。从字里行间不难看出陆游对祖国的一片赤诚之心，而这也正是我们无论何时何地都必须保持的一种信念——爱国主义精神。
说到爱国，从古至今不知有多少名人典范，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹到精忠报国的岳飞，再到现代的周恩来、华罗庚，他们对祖国的感情是何等的执着、坚定。他们的心中始终存在着一个信念：为了祖国，可以牺牲自己的一切，乃至生命。而这也是我们现代人所缺乏的观念。现在有很多人，个人主义思想严重，事事以个人为中心，不想尽任何义务却又想凡事都捞点好处，这对我们国家的危害自然就不言而喻了。
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