2012高二语文学案 1.2《六国论》 （鲁人版必修4）

语文：1.2《六国论》精品学案（鲁人版必修4）学习要点1.鉴赏本文严密的论证思路，评析作者的观点。2.品味本文生动的语言，欣赏本文充沛雄劲的气势。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。4.理解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。本文的论证结构本文在第一自然段开宗明义提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的中心论点，然后将这一论点一分为二，从“赂秦”和“不赂秦”两个方面进行论证。第二段针对第一个分论点“弊在赂秦”进行论证。韩、楚、魏三国对秦的态度一样——争割地而赂秦；所得结果也一样——皆因赂秦而力亏，终致灭亡，故将它们合写。采用对比论证：将秦国得到诸侯贿赂的土地与争战得到的土地从数量上比较，说明弊在赂秦；将三个国家“祖先”得来土地之艰与子孙奉献土地之易在程度上对比，说明弊在赂秦；将诸侯之地有限与暴秦之欲无厌对比，从道理上说明“不战而强弱胜负已判矣”。最后引证苏代的话，说明以地事秦犹“抱薪救火”的道理，把“弊在赂案”的观点，阐述得入木三分第三段针对第二个分论点“不赂者以赂者丧”进行论证。因齐、燕、赵三国对秦的态度不同，就分而写之：齐与秦交好，不助五国；燕、赵则守土抗秦。于是分别从齐亡之事实、燕亡之教训、赵亡之悲剧说明“不赂者以赂者丧”的观点，把这一分论点阐述得鞭辟入里。最后两段从相反角度提出假设，总结历史经验教训，同时点明写作目的，委婉讽谏北宋王朝以史为鉴，不要重蹈历史覆辙。《六国论》中“食之”解《六国论》后半篇有这样一句话：“呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”对于引文中带黑点的词句，一些选本是这样解释的：“那么，我恐怕秦国的人连饭也吃不下去了。‘食’，吃饭。‘之’，等于‘而’。”这句是假设推论，是承上文从积极方面指出：如果六国更进一步执行正确路线，也就是拿赂秦的土地分封天下的谋臣，以事秦的谦逊态度礼待天下的奇才，更要紧的是坚持合纵，紧密团结，并力抗秦，那么对秦国的斗争，就会出现坚不可摧的形势，秦国绝不可能灭亡六国。但上面所引对这句的解释，同这层意思却有很大距离。为什么出现距离呢，关键。问题在于对“食”和“之”的解释。“秦国的人连饭也吃不下去”，的确反映了由于六国并力西向，秦人心理上的恐慌，但并没有明确说明秦人不能灭亡六国。因为秦人恐慌绝不等于秦人不能灭亡六国。《六国论》一文明显地说明作者是“合纵”论者，六国坚持“合纵” ，并力抗秦，绝不会被秦国灭亡，甚至还能战而胜之。作者在论证“六国破灭，弊在赂秦”的末尾，作这样一个积极的假设推断，如果只是止于秦人的不安，那么，并力西向的意义不就微乎其微了吗？这种说法，力量不欠薄弱，态度不欠明朗了吗？这样，他怎能完成他的论点，怎能足以起警戒北宋当权者的作用呢？退一步讲，如果这句真是“秦人连饭也吃不下去”这样的意思，作者为什么不用“食不甘味”或“食不下咽”一类的词语呢？在古文里，有现成表示吃不下饭的句子，例如：“虽食，且不下咽。”（张中丞传后叙）值得注意的是，以上的说法，“食”字下面都没有“之”字，为什么“吾恐秦人食之不得下咽”这个句子里却多用一个“之”字呢？由于“食”被解作“吃饭”，“食”下的“之”字，的确不好解作指代“饭”的代词，因为上文没有关于“饭”的先行词。但释者自然是别有解法的——把“之”字释为“而”，这确实别有见地。在古代汉语中，“之”训“而”，有此一说，例如：“有弗学，学之弗能弗措也。”（中庸）“玄之又玄”（老子第一章）。“虽僻远之何伤？”（楚辞•涉江）几个句子中的之，有人就释为“而”。但这一用法，就连上古，也不是“之”字的常义，许多古汉语虚词专著如《经传释词》、《词诠》、《古汉语虚词》等书都不录列。作为宋文，特别是不爱玩弄字之古义的苏洵，恐怕不至于置现成平易的“而”字不用，偏偏追求古奥以“之”代之吧！《六国论》一文，写到六国并力西向的作用时，势必要提出它的最深远、最巨大的意义，这是理所当然的。所以这句就可径直地译为“我恐怕秦国蚕食六国却咽不下去吧！”“食”，蚕食。“之”，代六国。“之”字代并力西向的六国，文顺意切，自不待言。灭亡别国说“食”、“并吞”、或“蚕食”，形象生动，也极其常见。《史记•秦始皇本纪》：“至周之衰，秦兴，邑于西垂。自缪公以来，稍蚕食诸侯，竟成始皇。”《韩非子•存韩》也说：“诸侯可蚕食而尽，赵氏可得与敌矣。”是后千百年间，“蚕食”一词，一直为史家所沿用，几乎成了秦灭六国的专用语，原因是它贴切生动地概括了强秦逐渐灭亡六国的历史情景。况且苏洵熟悉史传，并得力于史传，他沿用这一用语，恐怕是极其自然的。“蚕食六国，却咽不下去”语调辛辣，寓意深刻，能鲜明有力地概括他文章的中心思想，对读者有强烈明确的启示作用。本文在语言运用上的特色本文在语言运用上也有特色。为了论证的需要，文中有时直书径言。有时设问辩难，波澜起伏，引人入胜。加之论证中笔端颇带感情，而且采用了多种修辞手法，更增强了文章的感人力量。围绕总论点所举的两个论据，前者是直抒己见，后者则用假设问答。这样写，在形式上不感呆板平滞，在内容上又切合情理——因为六国中赂秦者只有韩、魏、楚三国，齐、燕、赵并未赂秦，所以作者用设问的形式（“六国互丧，率赂秦耶？”）接着予以答辩，就无懈可击了。 遣词造句相当精彩，排比、对偶、夸张、对比、比喻等多种修辞手法综合运用，相得益彰。两个“百倍”的对比，令人触目惊心；接着以“今日”、“明日”相连续，极言割地之频；以“五城”、“十城”极言割地越来越多；以“一夕”二字，夸张苟安时间之短。前后对照，写出了赂秦者的困境。“起视四境，而秦兵又至矣”，生动地说明了“奉之弥繁，侵之愈急”的真理。“如弃草芥”和犹抱薪救火”两个比喻，非常形象、贴切。前句表现了“举以与人”的轻率态度；后句表现出“赂秦”的弊病之大。这些用语近乎夸张，却令人不感失真；相反，倒觉得入情入理。读到这里，人们自然会得出结论：赂秦者大为失策！第三段主要采用了铺叙的笔法，摆事实，讲道理，以理服人，语势略呈平稳。到了第四段，文章连用两个感叹词，犹如异峰突起，谆谆之言，惋惜之情，发人深省。最后在第五段中婉转含蓄地讽喻了时政，言简意赅，令人深味不已。古代文学评论家刘勰曾把“理定而后辞畅”作为“立文之本源”（《文心雕龙•情采》）。理，即文章的思想内容；辞，即文章的语言艺术。苏洵的这篇《六国论》，全文只有五百多字，主旨鲜明，说理透辟，语言畅达，无一句废话，可以说是一篇“理定”、“辞畅”的好文章。反馈练习一.字词解释1.选出“殆”字意义相同的两项A．知己知彼，百战不殆B．凡永嘉山水，游历殆遍C．进退不由，殆例送死D．郦元之所见，殆与予同2.指出下列各句中的通假字，并写出通哪个字　　①暴秦之欲无厌　　②使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出　　③而境界危恶，层见错出　　④辞决而行　　⑤以至晋鄙军之日北乡自刭　　⑥秦有余力而制其弊　　⑦至舍，四支僵劲不能动　　⑧同舍生皆被绮绣　　⑨独不怜公子姊邪　　⑩可得闻与3.下列各句中均含有第三人称代词的一项是　　①思厥先祖父　　②不知将军宽之至此也　　③问渠哪得清如许，为有源头活水来　　④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 　　⑤而犹有可以不赂而胜之之势　　⑥以赂秦之地封天下之谋臣A．①②④B．③⑤⑥C．①③⑤D．②③⑤二、语言运用1.补出下列各句中省略的内容①与嬴而不助五国也②较秦之所得，与战胜而得者③公为我呼入，吾得兄事之④竖子不足与谋⑤庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”2.对下列各句从句式特点上分类正确的是　　①句读之不知　　　②唯弈秋之为听　　　　　　　③蚓无爪牙之利，筋骨之强　　④皆不可限以时月　⑤居庙堂之高，则忧其民　　　⑥其势弱于秦　　⑦唯利是图　　　　⑧吞舟是漏A．①②③/④⑥/⑤⑦⑧　　　B．①②③⑤/④⑥/⑦⑧C．①②⑦⑧/③⑤/④⑥　　　D．①②⑦⑧/③④⑤⑥3.选出下面两句译文正确的项①为国者无使为积威之所劫哉A．为了国家，不要让自己被别人积蓄的威力所挟制啊！B．治理国家，千万不要让自己被别人积蓄的淫威所胁迫啊！C．治理国家的人，（千万）不要使自己为别人的一贯暴力所挟制啊！D．治理国家的人，（千万）不要被别人的淫威所威胁啊！②秦人食之不得下咽也A．秦国人想吞掉六国也吞不下去B．秦国人吞食六国也不能咽下咽喉C．秦国人吃饭也不能咽下去D．秦国人连吃饭都不能咽下咽喉去三、阅读理解阅读苏辙《六国论》中的一段，回答后面的问题愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思熟虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。1.对加黑词语解说不正确的项是 A．“怪”是形容词的意动用法。B．“西向”意即“向西”，指抗秦。C．“千里”作“秦”的定语，意指秦国幅员辽阔，实力雄厚。D．“世家”指司马迁的《史记》中诸侯的传记。2.选出“以为必有可以自安之计”一句译文正确的项A．认为一定可以有自我安定的办法。B．认为一定会有能够用来保全自己的办法。C．认为一定有可以使自己安全的办法。D．认为一定有办法使自己的国家保全下来。3.苏辙认为六国灭亡的原因是4.苏洵认为六国灭亡的原因是参考答案一、1.BC（都是“几乎，近于”的意思）2.①“厌”通“餍”②“蚤”通“早”③“见”通“现”④“决”通“诀”⑤“乡”通“向”⑥“弊”通“敝”⑦“支”通“肢”⑧“被”通“披”⑨“邪”通“耶”⑩“与”通“欤”3.C二、1.①齐②接受各国贿赂③之（张良）④之（项羽）⑤暴，暴2.C3.①C②D三、1.C2.B3.诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误。4.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。