语文：5.2《伶官传序》教学教案（人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》）

伶官传序欧阳修 学习目标1．了解欧阳修文学上的杰出及其著述《新五代史》的大致情况；2．理清文章的结构层次以及本文的中心。【教学重点】掌握文中的词类活用和古今异义现象。 【关于作者】欧阳修（1007—1072），北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，卒谥“文忠”。欧阳修是北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者，继承和发展了唐朝韩愈、柳宗元的古文运动。他团结并培养了大批古文作家，如“三苏”、曾巩、王安石等都出自他的门下。 【关于《新五代史》】《新五代史》是“二十五史”之一，原名《五代史记》，为与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别，称《新五代史》。《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的序言。《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。欧阳修作《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，为了告诫当时北宋统治者，应当吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应该满足于表面的繁荣。 学习目标作者题解整体感知论证结构品味语言拓展提高难句翻译1、与尔三矢，尔其无忘乃父之志！2、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊负而前驱，及凯旋而纳之。3、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹,而皆自于人欤?4、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 学习目标作者题解整体感知论证结构品味语言拓展提高难句翻译《伶官传序》是一篇著名的史论。明朝的古文家茅坤对本文的评价：“此等文章，千年绝调。”本文是欧阳修的得意之作，你认为文章“绝”在哪里？ 学习目标作者题解整体感知论证结构品味语言拓展提高难句翻译《古文观止》的编者清人吴楚材和吴调侯评点这篇文章说：“起手一提，包括全篇之意。”1、本文的论点是什么？2、作者是如何论证这个观点的？（1）对比论证（2）事实论据和理论论据3、针对庄宗的由盛到衰，作者得出了怎样的结论？ 学习目标作者题解整体感知论证结构品味语言拓展提高难句翻译清代文学家沈德潜评价《伶官传序》“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”请反复朗读课文第三段，体会其语言特点。1、使用对称的词句。2、骈散结合。3、长句和短句相结合。4、多用疑问句、感叹句。 学习目标作者题解整体感知论证结构品味语言拓展提高难句翻译你认为文章中哪些语句可以视为格言警句？请说说理由。 课文小结文章“散而不乱，气脉中贯”，总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。 课外作业书面完成课后练习探究·讨论第三题的翻译练习。 再见!