“导学案”：高二下册语文伶官传序(尹凤媛老师）

高二下册语文伶官传序△尹凤媛【学习目标】1．积累重点文言词句，准确翻译关键句子。2．认识历史兴衰的经验教训，理解警语的深刻含义及其对人生的启示。3．了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。【学习重点】积累重点文言词句，准确翻译关键句子。【学习难点】认识历史兴衰的经验教训，理解警语的深刻含义及其对人生的启示。【学法指导】诵读法、讨论法、互教互学、问题探究法。【学习过程】一、自主学习（一）阅读相关给资料，了解作者及作品的有关背景。（二）初读课文，给加点字注音。请其矢(     )盛(     )以锦囊方其系(    )燕父子以组    乱者四应(     )  伶(     )官  泣下沾襟(    )盛(     )衰之理  誓天断发(     )及仇雠(     )已灭（三）再读课文，结合注释疏通文意，积累相关的文言知识，感知课文内容。1．积累重点文言词句：原庄宗之所以得天下（）函梁君臣之首（）抑本其成败之迹（）乃其无忘乃父之志（）则遣从事以一少牢告庙（）至于誓天断发：（）仓皇东出（）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（）此三者，吾遗恨也。（）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（）2．翻译重点句子：（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（4）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（5）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（6）及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。3．本文写了一个什么故事？请你用简练的语言概括。2 二、合作探究（一）作者在一百年后的北宋中叶重提这段历史，他目的是什么？文中哪些句子表明了作者的创作意图？你怎么理解这些句子？（二）历史上兴亡的故事不胜枚举，但他们的兴亡都有各自的原因。例如《过秦论》中秦的灭亡是因为“不施仁义”，《六国论》中的六国的灭亡是因为“赂秦”；与他们相比本文的庄宗“失天下”的具体原因又是什么呢？你能用一个成语来概括并作简要的说明吗？三、拓展提升作者为《伶官传》作序，却很少直接写到伶官们的事，是否显得有些文不对题？四、课堂检测1．选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）A、负而前驱B、一夫夜呼C、仓皇东出D、函梁君臣之首2．指出下列各句句式。(1)此三者，吾遗恨也。(2)梁，吾仇也，燕王，吾所立。(3)身死国灭，为天下笑。(4)智勇多困于所溺。(5)盛以锦囊。(6)还矢先王，而告以成功。3．下面对课文内容的理解，不准确的一项是（）A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父报仇。B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C．庄宗把父亲交给的三支箭“藏之于袖”作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D．作者认为，祸患是一点一滴积累起来的，智用之人，会被自己溺爱的东西所害，这是一种普遍的历史经验。五、学习小结（略）六、课后作业你认为文章中哪些语句可以视为格言警句？选择其中一句，结合现实生活，谈谈它对你的启示。2