第五单元 自主赏析 伶官传序一、课内双基1、下列各组词语中加点字的读音无误的一组是( A )A、仇雠(chóu)凯(kǎi)旋遗(yí)恨骄奢(shē)B、离散(sǎn)沉溺(nì)剔(tì)除俳(fēi)优C、度(dù)曲宝藏(cánɡ)勖(xù)勉系(jì)颈D、囊(nánɡ)括发(fà)誓缱(qiǎn)绻伶(línɡ)人【解析】 B项中“散”应读sàn,“剔”应读tī,“俳”应读pái；C项中“藏”应读zàng,“系”应读xì；D项中“发”应读fā.2、与“尔其无忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一项是( C )A、若事之不济,此乃天也B、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C、家祭无忘告乃翁D、今其智乃反不能及,其可怪也欤【解析】 C你的；A表判断的副词,是；B于是；D副词,竟然.3、选出下列各组中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项( C )例：与尔三矢A、遂与之俱出B、与嬴而不助五国也C、玉斗一双,欲与亚父D、无乃尔是过与【解析】 C与例句同,动词,给；A介词,和；B动词,帮助；D句末语气词,表反问.4、下列加点词意义相同的一组是( C )A、B、C、D、【解析】 A介词,用/连词,表顺承；B遗留/舍弃；C原来的；D领取/请允许我.5、从文言句式看,下列各句与例句相同的一句是( A )例句：智勇多困于所溺A、而身死国灭,为天下笑B、此三者,吾遗恨也C、则遣从事以一少牢告庙D、方其系燕父子以组【解析】 例句与A都是被动句.6、下面对课文的赏析,不正确的一项是( B )A、开头以“呜呼”的感叹突兀而起,引发对历史的沉痛追问和感慨,开门见山地提出论点B、作者否定天命,强调国家盛衰由“人事”决定的观点,是十分正确的
C、写晋王遗嘱,充分表现其克敌复仇的殷切期望,为庄宗的忧劳兴国张本D、写庄宗秉承父命,矢志报仇的决心和行动,突出了“人事”的作用,为后文的议论作铺垫【解析】 作者并未完全否定天命.二、语段精读阅读下面语段,完成7～10题.方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉！及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹,而皆自于人欤？《书》曰：“满招损,谦得益.”________________,自然之理也.7、对下列各句中语气词的理解,不恰当的一项是( C )A、其意气之盛,可谓壮哉！哉：表赞叹语气B、至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也！也：惋惜、悲叹语气C、而皆自于人欤？ 欤：表反问语气D、自然之理也 也：表肯定、判断语气【解析】 此问句同前面问句组成表选择关系的问句,所以是设问句,不应表反问.8、下列各项中,解说正确的一项是( D )A、这段文字以议论为主,在议论中叙事、抒情,通过对比庄宗“得天下之时”的“意气之盛”与“天下已定”后的仓皇情形,说明“得天下难而失天下易”的道理,呼应中心论点.B、“一夫夜呼,乱者四应”是指伶官作乱,欲推翻庄宗统治.C、“仓皇东出”,承前省略主语“一夫”.D、“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹,而皆自于人欤？”是表选择关系的两个句子,语意重点落在后一个问句上.【解析】 A、“说明……的道理”不对.B、不是指伶官作乱.C、主语应是后唐庄宗,不是“一夫”.9、补出横线处的句子.【答案】 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.10、把文中画线的句子译成现代汉语.(1)方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉！译文：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子,用木匣装着梁国君臣的首级,进入太庙,把箭还给先王,向先王禀告成功时,他那意气骄盛,真可以说雄壮极了.(2)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也！译文：以至于割下头发,对天发誓,大家的泪水沾湿了衣襟,又是多么衰颓啊！三、课外延伸
阅读下面的文言文,完成11～14题.栾布者,梁人也.始梁王彭越为家人时,尝与布游.穷困,赁佣于齐,为酒人保.数岁,彭越去之巨野中为盗,而布为人所略卖,为奴于燕.为其家主报仇,燕将臧茶举以为都尉.臧茶后为燕王,以布为将.及臧茶反,汉击燕,虏布.梁王彭越闻之,乃言上,请赎布以为梁大夫.使于齐,未还,汉召彭越,责以谋反,夷三族.已而枭彭越头于雒阳下,诏曰：“有敢收视者,辄捕之.”布从齐还,奏事彭越头下,祠而哭之.吏捕布以闻.上召布,骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收,若独祠而哭之,与越反明矣.趣亨之.”方提趣汤,布顾曰：“愿一言而死.”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城,败荥阳、成皋间,项王所以不能遂西,徒以彭王居梁地,与汉合从苦楚也.当是之时,彭王一顾,与楚则汉破,与汉而楚破.且垓下之会,微彭王,项氏不亡.天下已定,彭王剖符受封,亦欲传之万世.今陛下一征兵于梁,彭王病不行,而陛下疑以为反,反形未见,以苛小案诛灭之,臣恐功臣人人自危也.今彭王已死,臣生不如死,请就亨.”于是上乃释布罪,拜为都尉.孝文时,为燕相,至将军.布乃称曰穷困不能辱身下志非人也富贵不能快意非贤也于是尝有德者厚报之有怨者必以法灭之.吴、楚反时,以军功封俞侯,复为燕相.燕齐之间皆为栾布立社,号曰栾公社.景帝中五年薨.子贲嗣,为太常,牺牲不如令,国除.太史公曰：“栾布哭彭越,趣汤如归者,彼诚知所处,不自重其死,虽往古烈士,何以加哉？”11、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( D )A、布乃称曰/穷困不能辱身/下志非人也/富贵不能快意非贤也/于是尝有德者厚报之/有怨者必以法灭之.B、布乃称曰/穷困不能辱身下志/非人也/富贵不能快意非贤也于是尝有德者/厚报之/有怨者必以法灭之.C、布乃称曰/穷困不能辱身下志/非人也富贵不能快意非贤也/于是尝有德者厚报之有怨者/必以法灭之.D、布乃称曰/穷困不能辱身下志/非人也/富贵不能快意/非贤也/于是尝有德者厚报之/有怨者必以法灭之.12、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( D )A、枭”是古代刑罚,把头割下来悬挂在木上并进行示众,对犯有重罪的人所处的一种刑法.B、“趣亨之”中的“亨”通“烹”是古代时一种酷刑,即将犯人投入装有沸水、热油的大镬、大鼎中煮或炸以处死的刑罚.C、社,古代指土地神和祭祀土地神的地方.文中指的是为栾布立的庙,百姓为感激和纪念栾布的祭祀地方.D“国”,文章指国都、京都,与“去国怀乡,忧谗畏讥”中的“国”的含义一样.【解析】 文章中的“国”,指周代诸侯国及汉以后侯王的封地.13、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( B )A、梁王是平民时,栾布就和他交好,因为贫困,栾布就给人作雇工,几年后又被人卖作奴仆.孝文帝时作了燕国丞相、将军.
B、汉高祖诛杀了彭越,灭了三族,将彭越的首级悬于城头,不许任何人收殓.栾布却不顾这些,取下彭越的首级,“祠而哭之”,足见其重义轻生.C、由于栾布违反皇帝旨意祭祀彭越而被逮捕,将要烹杀的时候,栾布沉着面对,据理直谏,最终皇上赦免了他,还任命他为都尉.D、栾布在孝文帝时官至将军,并在平叛吴楚时有功被分封为俞侯,又一次担任燕国丞相.【解析】 没有取下彭越的头.14、把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)使于齐,未还,汉召彭越,责以谋反,夷三族.译文：后来栾布出使到齐国,还没返回来,汉王朝召见彭越,以谋反的罪名责罚他,诛灭了彭越的三族.(2)栾布哭彭越,趣汤如归者,彼诚知所处,不自重其死,虽往古烈士,何以加哉？译文：栾布哭祭彭越,就汤之刑就像回家一样,栾布确实知道他自己的处境,不把自己的生命看得太重,即使从前的刚烈之人,怎么能超过他呢？参考译文：栾布是梁地人.当初梁王彭越做平民的时候曾和栾布交往.栾布家里贫困,在齐地被人雇佣,替卖酒的人家做佣工.过了几年,彭越来到巨野做强盜,而栾布却被人强行挟制出卖,到燕地去做奴仆.栾布曾替他的主人家报了仇,燕将臧茶推荐他担任都尉.后来臧茶做燕王,就任用栾布做将领.等到臧茶作乱,汉王朝进攻燕国的时候,俘虏了栾布.梁王彭越听见了这件事,便向皇上进言,请求赎回栾布让他担任梁国的大夫.后来栾布出使到齐国,还没返回来,汉王朝召见彭越,以谋反的罪名责罚他,诛灭了彭越的三族.之后又把彭越的头悬挂在洛阳城门下示众,并且下命令说：“有敢来收殓或探视的,就立即逮捕他.”这时候栾布从齐国返回,便把本身出使的情况,在彭越的脑袋底下汇报,边祭祀边哭泣.吏卒逮捕了他,并将此事报告了皇上.皇上召见栾布,骂道：“你要和彭越一同谋反吗？我禁令不论什么人不得收尸,你偏偏要祭他哭他,那你同彭越一起造反已经很清楚了.赶快把他烹杀！”天子左右的人正抬起栾布走向汤镬的时候,栾布转头说：“但愿能让我说一句话再死.”皇上说：“说什么？”栾布说：“当皇上你被困彭城,兵败于荥阳、成皋一带的时候,项王之所以不能顺遂西进,就是因为彭王据守着梁地,跟汉军联合而给楚为难的缘故啊.在那个时候.只要彭王调头一走,跟楚联合,汉就失败；跟汉联合,楚就失败.再说垓下之战,没有彭王,项羽不会灭亡.此刻全国已经稳固了,彭王接受符节受了封,也想把这个封爵世世代代地传下去.此刻陛下仅仅为了到梁国征兵,彭王因病不能前来,陛下就生疑,认为他要谋反,但是谋反的形迹没有显露,却因苛求小节而诛灭了他的亲族,我担心有功之臣人人都会感到本身危险了.此刻彭王已经死了,我活着倒不如死去的好,就请您烹了我吧.”于是皇上就赦宥了栾布的罪过,录用他做都尉.汉文帝的时候,栾布担任燕国国相,又做了将军.栾布曾扬言说：“在本身穷困潦倒的时候,不能辱身降志的,不是好汉；等到了富有显贵的时候,不能称心快意的,也不是贤才.”
于是对于曾有恩于本身的人,便优厚地报答他；对于有怨仇的人,一定用法律来除掉他.吴、楚七国作乱时,栾布因军功被封为俞侯,又做燕国的国相.燕、齐这些地方都替栾布建造祠庙,叫做栾公社.汉景帝中元五年(前145)栾布归天.他的儿子栾贲继承爵位,担任太常,因祭祀所用的牲畜不合法令的规定,封国被拔除.太史公说：栾布痛哭彭越,把赴汤镬就死看得如同回家一样,他真正晓得要死得其所,而不是吝惜本身的生命.即使古代重义轻生的人,又怎么能超过他呢！四、高考热点15、把下面这几个句子改写成一个长单句.要求：可以改变语序、增删词语,但不得改变原意.①中原经济区在全国改革发展大局中具有重要战略地位.②中原经济区地理位置重要,粮食优势突出,市场潜力巨大,文化底蕴深厚.③中原经济区是以中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区的经济区域.④中原经济区是以全国主体功能区规划的重点开发区域为基础的经济区域.【答案】 中原经济区是以全国主体功能区规划的重点开发区域为基础、以中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区、地理位置重要、粮食优势突出、市场潜力巨大、文化底蕴深厚、在全国改革发展大局中具有重要战略地位的经济区域.16、右面是民政部公布的“中国社区”标识,请仔细观察该标识,用简洁的语言介绍该标识的构图要素并阐释其寓意.字数不超过90字.(1)构图要素：该标识由图案与文字组合而成,作品以汉字繁体的“区”、挽手的人和中国结作为基本构图元素.(2)寓意：该标识体现了鲜明的中国特色,寓意团结、和谐、吉祥、幸福、通畅等.17、照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句.要求：句式一致,语意相关.《中国诗词大会》第二季像一股清流,有筋骨；有诗意,有温度；吟咏的是诗词,流淌的是文化,感悟的是情怀.这90分钟,是“一枝一叶总关情”的鉴赏.选手吟雨,观众听雨,那是“空山新雨后”的清新,“却话巴山夜雨时”的深情,__________,__________.【答案】 示例：“东边日出西边雨”的哲思,“已是黄昏独自愁,更著风和雨”的惆怅.五、读写创新18、阅读下列材料,按要求作文.态度是指人们对事情的看法及采取的行动.事情的成败有时就取决于我们持何种态度.
国家足球队前主教练米卢先生曾说：态度决定一切.一语道破了国家足球队当时存在的问题.可见,态度的主观能动作用有时是不可小视的.请以“态度”为话题,写一篇文章,立意自定,题目自拟,不少于700字.【写作指向】 这是一个抽象类的话题.这类话题的写作要化抽象为具体,以具体的事理明确话题的内涵.态度虽有积极、消极之分,但都必须以具体翔实的事或理为依托.比如说,可以将话题具体化为“谈人生的态度”,再把这一主题限定为“人生需要时时处处勇于挑战”,这样所扣话题也就有了具体明确的东西,写起来也较容易.【佳作赏读】探访马克思我带米卢去了一个地方：伦敦市郊.马克思听了老米的“态度决定一切”论之后,说：又是一个黑格尔,典型的唯心主义者.“我怎么是黑格尔啦？”老米有点不解.“怎么不是呀？”老马答道,“态度是什么？意识！一切是什么？客观存在,物质也！”老马顿了顿,“态度决定一切,不就是说意识决定物质吗？典型的黑格尔.”“那么态度就不重要了吗？”老米显然不这样认为,他手下的中国国家队进入世界杯决赛不能没有这东西.“当然重要,好的态度会让你做好你能做的,让你充满自信、顽强、不屈……要是没有好的态度,你所谓的‘快乐足球’不就成了‘痛苦足球’,你队里的马明宇马队长岂不是心太软,脚更软吗？”“对呀！所以我说‘态度决定一切’嘛！”老米听了很高兴,“老马你不也黑格尔嘛！”“但是……”老马来真的了,“态度决不能决定一切！”“为什么？你没有看到‘五里河之战’中国队3比0大败卡塔尔？”“当然看到了.”老马说,“我问你,想不想夺冠世界杯？”“你不是拿我开玩笑嘛！”老米急了,“这怎么可能？扎加洛、拉扎罗尼、基冈……他们来了也不行.”“这不就对了.为什么不能夺冠？态度不好吗？”“这……这倒不是.”老米有点虚了.“还有,就说那中卡之战,杨晨怎么没进球？态度不端正？思想不健康？”老马趁热打铁.“这……”老米招架不住了.“再有,你要说态度决定一切,那我给你出个主意,马上‘中韩对抗赛’要开始了,你呢,国家队主力一个不变,态度都好嘛！把次序调一下：杨晨嘛,别当前锋了,和门将安崎换一下,马明宇向后,孙继海上前,李铁往右,申思去打左边卫……”“NO,NO,NO……”老米显然垮了,“这样我还神奇什么呀？我还神气什么呀？”
……之后他们又聊了些什么,我就记不得了.只见老米出来的时候,手里拿了本《辩证唯物主义》！【名师点评】 这是一篇反驳米卢“态度决定一切”论的文章,作者没有机械地搬用马克思辩证唯物主义的观点进行刻板的阐述,而是巧妙地设计了让老米去拜访马克思的情节.人物对话针锋相对,显示出较强的逻辑力量,“马克思”用“以子之矛攻子之盾”法,步步进逼,使得“米卢”的观点不攻自破.
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