高中语文 祭十二郎文课课练 大纲人教版第四册

训练十八祭十二郎文课前预习1.下列注音错误的一项是（）A.闻汝丧（sàng)之七日形单影只（zhī）B.虽万乘（shèng）之公相及长（zhǎng）C.不省（xǐng）所怙（hù）尚飨（xiǎng）D.并令守汝丧（sàng）请归取其孥（nú）答案：D解析：D项“丧”表示丧期，名词，读为“sāng”。2.指出并解释下列句子中的通假字。（1）使建中远具时羞之奠（）（2）皆不幸早世（）（3）敛不凭其棺（）答案:（1）“羞”通“馐”，美味食物。（2）“世”通“逝”，死。（3）“敛”通“殓”，给死人穿衣入棺。3.指出加点词语的活用类型。（1）将成家而致汝（）（2）汝之纯明宜业其家者（）（3）吾兄之盛德而夭其嗣乎（）答案:（1）使……来，动词的使动用法。（2）继承……的事业，名词话用为动词。（3）使……夭折，动词的使动用法。4.下列判断错误的一项是（）A.《祭十二郎文》是一篇好祭文。好就好在感情真挚，语不惊人，却能打动人心。B.由于韩愈与十二郎的特殊关系，因此它没有一般祭文的俗套和空洞话，而以朴实自然的散文，诉说两人共同的孤苦身世，所经历的动荡生活，他们生离死别的痛苦，以及对死者身后事务的安排。C.本文写景、抒情、叙事能够紧密结合。D.墓志铭是刻在石碑上埋在墓中的铭文。铭文记载死者姓名、世系、卒葬日月以及生前主要事迹等内容。如《柳子厚墓志铭》。答案：C解析：C项错，本文没有写景。课堂巩固1.下列加点词语解释全部错误的一项是（）A.比（等到）得软脚病轰汝而就（接近）B.不省所怙（依靠）遽（立刻）去而殁C.其又何尤（怨恨）抱无涯之戚（忧伤）D.远具（准备）时羞不克（能）蒙其泽答案：A解析：A项中“比”应理解为“近来”，“就”应理解为“就职上任”。2.下列句子加点词语与现代汉语词义最接近的一项是（）A.吾与汝俱少年B.几何不从汝而死也C.如此孩提者，又可冀其成立耶D.恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也答案：D5用心爱心专心 解析：A项中“少年”，古义为“青年男子”，今义指“十到十五六岁的人。”B项中“几何”，古义是“多少”，今义是“几何学”。C项中“成立”古义是“成长立业”，今义是“建立”。3.下列句子在文中的意思不正确的一项是（）A.虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。——即使高官厚禄，我也不愿意离开你一天而去就职。B.汝之纯明而不克蒙其泽乎?——你纯正明智却不能蒙受先人的恩泽吗?C.如此孩提者，又可冀其成立邪?——像这么大的小孩子，又怎么能奢望他们成家立业呢?D.汝其知也邪?其不知也邪？——你是知道呢?还是不知道呢?答案：C解析：C项的意思是：像这么大的孩子，又怎样希望他们成长立业呢？4.在下列各句括号内依次填入恰当的虚词①吾时虽能记忆，亦未知其言之悲()②敦谓汝遽去吾而殁()③吾不以一日辍汝而就()④吾兄之盛而夭其嗣()⑤如此孩提者，又可冀其成立()答案:①也②产③也④矣⑤邪5.名篇名句填空。（1）呜呼！其信然矣！_________________，_________________，__________________。所谓天者诚难测，________________________。（2）云横秦岭家何在？____________________。（3）________________，________________，形成于思，毁于随。答案:（1）吾兄之盛德而夭其嗣矣汝之纯明宜业其家者而不克蒙其泽矣而神者诚难明矣（2）雪拥蓝天马不前（3）业精于勤荒于嬉6.韩愈，字__________，世称“___________”。他与唐代的____________，宋代的________、_________、_________、_________、_________、_________并称为“唐宋八大家”。答案:退之昌黎先生柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩7.十二郎远殁他乡，文章却以“汝”、“吾”相称，如对谈面语，这样写的作用是什么？参考答案：作者祭奠与自己关系密切、感情深厚的侄儿，抒发了刻骨铭心的骨肉至情，通篇“汝”、“吾”相称，像是与侄儿对谈面语，异常真切。开篇一个“告”宇，让人感到全文都是向十二郎当面诉说，而亡者也正侧耳倾听；叙家常琐事如与久别的侄儿共忆往事；推测十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核对；安排十二郎身后事犹如共同商量，抚背安慰；说起心中的惶惑，不时发出感问，真恨不得十二郎当面给予回应。听着二人说话，我们很容易感受到叔侄情深，感受到作者的悲戚。如果十二郎有知，也一定会与作者一起捶胸顿足，恸哭不止的。解析：要结合第二人称的表达效果来综合分析。课后检测一、本课阅读阅读第5段和第11段，完成1—5题。1.加点词解释有误的一项是（）5用心爱心专心 A.敛不赁其棺（临）B.其又何尤（过错）C.幸其成（希望）D.吾行负神明（辜负）2.下列句中“其”的用法不同类的一项是（）A.窆不临其穴B.吾其无意于人世矣C.其能久存乎D.其信然邪?其梦邪3.对第11段文字理解有误的一项是（）A.作者通过对侄儿的生、病、死、葬料理不到的沉痛自责，表现了失去侄儿的痛惜之情。哀思深挚，读之使人回肠荡气。B.通过对自己心灰意冷的描述，又进一步加深了已有的哀痛，既属叙事，又是抒情。C.文字朴素如口语，虽全用散句却富有韵味，加之语气词的巧妙运用，更使文章增加了感人的力量。D.作者采用与死者对话的方式，以汝吾相称，边诉边泣，百感交集，似与死者作无尽长谈，读来真切感人。4.当作者确认十二郎真的死了后，发出了怎样的感叹？5.作者为什么写自己的身体状况？1.答案：B解析：B项解释为“怨恨”。2.答案：A解析：A项为代词，其它三项为语气助词。3.答案：C解析：C项中“全用散句”错误，第11段是骈散句结合。4.所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。5.这是一种反衬手法，主要是为了表达自己痛失十二郎的感情。二、拓展阅读阅读下文，完成6—10题。柳子厚墓志铭（节选）韩愈子厚讳宗元，七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖爽，为唐宰相，与褚遂良、韩瑗，俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母，弃太常博士，求为县令江南。其后以不能媚权贵，失御史。权贵人死，乃复拜侍御史，号为刚直，所与游皆当世名人。子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。其后以博学鸿词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人，名声大振，一时皆慕与之交，诸公要人争欲令出我门下，交口荐誉之。贞元十九年。由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎，遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯氵矣，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。……中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼，士穷乃见节义……铭曰：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。6.下列各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语相同的一项是（）A.与褚遂良、韩瑗，俱得罪武后，死高宗朝B.皇考讳镇，以事母，弃太常博士C.号为刚直，所与游皆当世名人D.议论证据今古，出入经史百子5用心爱心专心 7.下列各句中加点词的意义和用法不同的一项是（）A.B.C.8.作者为柳宗元写墓志铭，起笔却不厌其烦地写他的家庭和身世，其目的有两个，它们是：①强调_________________________________________________________________________②强调_________________________________________________________________________9.为证明“子厚少精敏，无不通达”的论点，作者列举了三方面的事例做论据，即①_____________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________10.文章采用“点面结合”的写法——除了从“面”上称颂了柳宗元的才能与影响外，又从“点”上记载了一件事。①这件事是：__________________________________________________________________。②在墓志铭上渲染这件事，其目的是：____________________________________________。6.答案：C解析：A项“得罪”，获罪。现在是指“招人不快或怀恨；冒犯”。B项“博士”，官职名。现在是指最高一级的学位。D项“出入”，指观点或材料的引用。现在是指出去或进入。7.答案：C解析：C项中，前一个“其”做人称代词，“他的”；后一个“其”做指示代词，“那些”。A项中两个“与”都做介词，“同”。B项中两个“以”都做介词，“因为”。D项中两个“而”都做转折连词，“然而”。8.①先祖父刚直不阿对柳宗元的影响；②柳宗元出身名门世家，从小接受了良好的教育和熏陶。9.①能凭才能取进士第，崭露头角。②以博学鸿词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出人经史百子，踔厉风发，率常屈其座人，名声大振。③一时皆慕与之交，诸公有人争欲令（其）出我门下，交口荐誉之。10.①请求与刘禹锡交换被贬地②客观上赞美柳宗元的品德高尚，关爱别人胜过自己。参考译文：子厚，名宗元。七世祖柳庆，北魏时官至侍中，封济阴公。曾伯祖柳杀奭，在唐朝曾出任宰相，与褚遂良、韩瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。父柳镇，为就便侍奉母亲，放弃了太常5用心爱心专心 博士的任命，请求到江南去做县令。后来又因为不能迎合权贵，失去了殿中侍御史的官职，直到那个权贵死了，才重新被用为侍御史。为人以刚直著称，所交往的朋友都是当时很有名望的人。子厚小时候就精锐敏捷，通达事理。当他父亲还在世时，他虽然年纪轻，已经独立成人，能够考中进士，显露出超凡的气象，众人都说柳家有了个好儿子。以后又应博学宏词科考试合格，授集贤殿正字。他才能出众，端方坚毅，每有议论往往引据古今事典为证，贯通经史百家学说，识见高远，意气风发，经常使在座的人为之折服。他的名声因此大振，一时间人人都向往和他交游。那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，出任礼部员外郎。这时遇上当权的人获罪，他被视为一党，同被遣出京城做州刺史。还未到任，又一道被贬为州司马。居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意寄情于山水之间罢了。元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。……中山人刘梦得(刘禹锡)也在遣放之列，应当前往播州。子厚流着眼泪说道：“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘，以致于无法向母亲说明一切，况且也决没有让母子同赴贬所的道理。”准备向朝廷上疏请求，愿以柳州更换播州，即使因此再次获罪，虽死无遗憾。此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。呜呼!人在困窘时才最能表现出他的气节和道义……铭文：这里是子厚的墓室，既坚固又安宁，但愿一切有利于他的后嗣。5用心爱心专心